已知函數(shù),函數(shù)是區(qū)間上的減函數(shù).
(1)求的最大值;
(2)若恒成立,求的取值范圍;
(3)討論關(guān)于的方程的根的個(gè)數(shù).
(1)的最大值為(2).(3)當(dāng)方程無解;
當(dāng)時(shí),方程有一個(gè)根;當(dāng)時(shí),方程有兩個(gè)根.
【解析】
試題分析:(1)由題意由于,所以函數(shù),又因?yàn)樵摵瘮?shù)是在區(qū)間上的減函數(shù),所以可以得到的范圍;
(2)由對所有滿足條件的實(shí)數(shù)及對任意,在上恒成立 解出即可;
(3)利用方程與函數(shù)的關(guān)系可以構(gòu)造成兩函數(shù)圖形的交點(diǎn)個(gè)數(shù)加以分析求解.
試題解析:(1),
上單調(diào)遞減,
在[-1,1]上恒成立,,故的最大值為
(2)由題意
(其中),恒成立,
令,
若,則有恒成立,
若,則,
恒成立,
綜上,
(3)由
令
當(dāng)上為增函數(shù);
當(dāng)時(shí),為減函數(shù);
當(dāng)而
方程無解;
當(dāng)時(shí),方程有一個(gè)根;
當(dāng)時(shí),方程有兩個(gè)根.
考點(diǎn):導(dǎo)數(shù)在最大值、最小值問題中的應(yīng)用;利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性;利用導(dǎo)數(shù)求閉區(qū)間上函數(shù)的最值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆山西省高二下學(xué)期期末考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
9件產(chǎn)品中,有4件一等品,3件二等品,2件三等品,現(xiàn)在要從中抽出4件產(chǎn)品來檢查,至少有兩件一等品的抽取方法是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆山西省高二3月月考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)f(x),g(x)分別是定義在R上的奇函數(shù)和偶函數(shù).當(dāng)x<0時(shí),f′(x)g(x)+f(x)g′(x)> 0,且g(-3)=0,則不等式f(x)g(x)<0的解集是( )
A.(-3,0)∪(3,+∞) B.(-3,0)∪(0,3)
C.(-∞,-3)∪(3,+∞) D.(-∞,-3)∪(0,3)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆山西省高二3月月考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
“漸升數(shù)” 是指每個(gè)數(shù)字比它左邊的數(shù)字大的正整數(shù)(如1458) ,若把四位“漸升數(shù)”按從小到大的順序排列.則第30個(gè)數(shù)為( )
A.1278 B.1346 C.1359 D.1579
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆山西省高二3月月考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
在獨(dú)立性檢驗(yàn)中,統(tǒng)計(jì)量有兩個(gè)臨界值:3.841和6.635;當(dāng)>3.841時(shí),有95%的把握說明兩個(gè)事件有關(guān),當(dāng)>6.635時(shí),有99%的把握說明兩個(gè)事件有關(guān),當(dāng)3.841時(shí),認(rèn)為兩個(gè)事件無關(guān).在一項(xiàng)打鼾與患心臟病的調(diào)查中,共調(diào)查了2000人,經(jīng)計(jì)算的=20.87,根據(jù)這一數(shù)據(jù)分析,認(rèn)為打鼾與患心臟病之間 ( )
A.有95%的把握認(rèn)為兩者有關(guān) B.約有95%的打鼾者患心臟病
C.有99%的把握認(rèn)為兩者有關(guān) D.約有99%的打鼾者患心臟病
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆山西大學(xué)附中高二第二學(xué)期月考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知函數(shù),在定義域上表示的曲線過原點(diǎn),且在處的切線斜率均為.有以下命題:
①是奇函數(shù);②若在內(nèi)遞減,則的最大值為4;③的最大值為,最小值為,則; ④若對,恒成立,則的最大值為2.其中正確命題的序號為
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆山西大學(xué)附中高二第二學(xué)期月考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的最大值為3,則的圖象的一條對稱軸的方程是
A. B. C. D.
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