【題目】已知函數(shù).
(1)討論的極值點的個數(shù);
(2)若有3個極值點,,(其中),證明:.
【答案】(1)見解析(2)見解析
【解析】
(1)求得,易得是的一個極值點,則的極值點個數(shù),取決于的根的個數(shù),轉(zhuǎn)化為,用導數(shù)法討論即可.
(2)根據(jù)有3個極值點,,(其中),則有,且,要證,即證,由,得到,設(shè),,,聯(lián)立得到,即證,,再轉(zhuǎn)化為證明即可.
(1),易得是的一個極值點,令,轉(zhuǎn)化為,
令,,
故在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,且當時,.
所以當時,有2個極值點,
當時,只有1個極值點,
當時,有3個極值點.
(2)證明:因為有3個極值點,,(其中),所以,且,即得,
要證,即,
由,得,
設(shè),,,所以,
聯(lián)立得所以,
所以要證,只需,,
則有,即,則需證明.
令,,即需證明.
因為恒成立,
所以在上是單調(diào)遞減函數(shù),則有,
即成立,所以,
即.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在發(fā)生公共衛(wèi)生事件期間,有專業(yè)機構(gòu)認為該事件在一段時間內(nèi)沒有發(fā)生大規(guī)模群體感染的標志為“連續(xù)10天,每天新增疑似病例不超過7人”.過去10日,A、B、C、D四地新增疑似病例數(shù)據(jù)信息如下:
A地:中位數(shù)為2,極差為5; B地:總體平均數(shù)為2,眾數(shù)為2;
C地:總體平均數(shù)為1,總體方差大于0; D地:總體平均數(shù)為2,總體方差為3.
則以上四地中,一定符合沒有發(fā)生大規(guī)模群體感染標志的是_______(填A、B、C、D)
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【題目】“克拉茨猜想”又稱“猜想”,是德國數(shù)學家洛薩克拉茨在年世界數(shù)學家大會上公布的一個猜想:任給一個正整數(shù),如果是偶數(shù),就將它減半;如果為奇數(shù)就將它乘加,不斷重復這樣的運算,經(jīng)過有限步后,最終都能夠得到,得到即終止運算,己知正整數(shù)經(jīng)過次運算后得到,則的值為( )
A.或B.或C.D.或或
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【題目】已知橢圓的短軸長為,離心率為.
(1)求橢圓的方程;
(2)若動直線與橢圓有且僅有一個公共點,分別過兩點作,垂足分別為,且記為點到直線的距離, 為點到直線的距離,為點到點的距離,試探索是否存在最大值.若存在,求出最大值;若不存在,請說明理由.
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【題目】已知曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),以坐標原點為極點,以軸的非負半軸為極軸建立極坐標系.
(1)求曲線與曲線的公共點的極坐標;
(2)若點的極坐標為,設(shè)曲線與軸相交于點,則在曲線上是否存在點,使得,若存在,求出點的直角坐標,若不存在,請說明理由.
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【題目】某中學有教師400人,其中高中教師240人.為了了解該校教師每天課外鍛煉時間,現(xiàn)利用分層抽樣的方法從該校教師中隨機抽取了100名教師進行調(diào)查,統(tǒng)計其每天課外鍛煉時間(所有教師每天課外鍛煉時間均在分鐘內(nèi)),將統(tǒng)計數(shù)據(jù)按,,,…,分成6組,制成頻率分布直方圖如下:
假設(shè)每位教師每天課外鍛煉時間相互獨立,并稱每天鍛煉時間小于20分鐘為缺乏鍛煉.
(1)試估計本校教師中缺乏鍛煉的人數(shù);
(2)若從參與調(diào)查,且每天課外鍛煉時間在內(nèi)的該校教師中任取2人,求至少有1名初中教師被選中的概率.
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【題目】已知橢圓的離心率為,且以橢圓上的點和長軸兩端點為頂點的三角形的面積的最大值為.
(1)求橢圓的方程;
(2)經(jīng)過定點的直線交橢圓于不同的兩點、,點關(guān)于軸的對稱點為,試證明:直線與軸的交點為一個定點,且(為原點).
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【題目】某商場推出消費抽現(xiàn)金活動,顧客消費滿1000元可以參與一次抽獎,該活動設(shè)置了一等獎、二等獎、三等獎以及參與獎,獎金分別為:一等獎200元、二等獎100元、三等獎50元、參與獎20元,具體獲獎人數(shù)比例分配如圖,則下列說法中錯誤的是( )
A.獲得參與獎的人數(shù)最多
B.各個獎項中一等獎的總金額最高
C.二等獎獲獎人數(shù)是一等獎獲獎人數(shù)的兩倍
D.獎金平均數(shù)為元
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【題目】某晚會上某歌舞節(jié)目的表演者是3個女孩和4個男孩.演出結(jié)束后,7個人合影留念(3個人站在前排,4個人站在后排),其中男孩甲、乙要求站在一起,女孩丙不能站在兩邊,不同站法的種數(shù)為( )
A.96B.240C.288D.432
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