【題目】如圖,三棱維中,平面平面,,,是棱的中點(diǎn),點(diǎn)在棱上點(diǎn)是的重心.
(1)若是的中點(diǎn),證明面;
(2)是否存在點(diǎn),使二面角的大小為,若存在,求的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)詳見(jiàn)解析;(2)存在點(diǎn),使二面角的大小為,此時(shí).
【解析】
(1)延長(zhǎng)交于點(diǎn),連接,證明平面平面,得到證明.
(2)證明平面,以為原點(diǎn)建立空間直角坐標(biāo)系,平面的法向量為,平面的法向量,計(jì)算夾角得到答案.
(1)延長(zhǎng)交于點(diǎn),連接,因?yàn)辄c(diǎn)是的重心,故為的中點(diǎn),
因?yàn)?/span>,分別是棱,的中點(diǎn),所以,,
又因?yàn)?/span>,所以平面平面,又平面,
所以平面.
(2)連接,因?yàn)?/span>,所以,又是的中點(diǎn),
所以,
因?yàn)槠矫?/span>平面,而平面平面,平面,
所以平面,
如圖,以為原點(diǎn),垂直于的直線為軸,,所在直線分別為軸,軸建空間直角坐標(biāo)系,
設(shè),則,,
所以,,,,,
假設(shè)存在點(diǎn),設(shè),,
則,
所以,又,
設(shè)平面的法向量為,則,
令,解得,
又平面,平面的法向量,
而二面角的大小為,所以,
即,解得,
所以存在點(diǎn),使二面角的大小為,此時(shí).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列,若對(duì)任意,都有成立,則稱數(shù)列為“差增數(shù)列”.
(1)試判斷數(shù)列是否為“差增數(shù)列”,并說(shuō)明理由;
(2)若數(shù)列為“差增數(shù)列”,且,,對(duì)于給定的正整數(shù)m,當(dāng),項(xiàng)數(shù)k的最大值為20時(shí),求m的所有可能取值的集合;
(3)若數(shù)列為“差增數(shù)列”,,且,證明:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了判斷英語(yǔ)詞匯量與閱讀水平是否相互獨(dú)立,某語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隨機(jī)抽取了100位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行調(diào)查,經(jīng)過(guò)計(jì)算的觀測(cè)值為7,根據(jù)這一數(shù)據(jù)分析,下列說(shuō)法正確的是( )
附:
0.050 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
A.有99%以上的把握認(rèn)為英語(yǔ)詞匯量與閱讀水平無(wú)關(guān)
B.有99.5%以上的把握認(rèn)為英語(yǔ)詞匯量與閱讀水平有關(guān)
C.有99.9%以上的把握認(rèn)為英語(yǔ)詞匯量與閱讀水平有關(guān)
D.在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)1%的前提下,可以認(rèn)為英語(yǔ)詞匯量與閱讀水平有關(guān)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在直三棱柱中,,,,分別是,中點(diǎn),為線段上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn).
(1)證明:平面;
(2)當(dāng)二面角的余弦值為時(shí),證明:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,曲線,如圖將分別繞原點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),,得到曲線,,.以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系.
(1)分別寫出曲線的極坐標(biāo)方程;
(2)設(shè)交于兩點(diǎn),交于兩點(diǎn)(其中均不與原點(diǎn)重合),若四邊形的面積為,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了解高三年級(jí)學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況,統(tǒng)計(jì)了2020年2月18日-27日(共10天)他們?cè)诰學(xué)習(xí)人數(shù)及其增長(zhǎng)比例數(shù)據(jù),并制成如圖所示的條形圖與折線圖的組合圖.
根據(jù)組合圖判斷,下列結(jié)論正確的是( )
A.前5天在線學(xué)習(xí)人數(shù)的方差大于后5天在線學(xué)習(xí)人數(shù)的方差
B.前5天在線學(xué)習(xí)人數(shù)的增長(zhǎng)比例的極差大于后5天的在線學(xué)習(xí)人數(shù)的增長(zhǎng)比例的極差
C.這10天學(xué)生在線學(xué)習(xí)人數(shù)的增長(zhǎng)比例在逐日增大
D.這10天學(xué)生在線學(xué)習(xí)人數(shù)在逐日增加
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】每年的臺(tái)風(fēng)都對(duì)泉州地區(qū)的漁業(yè)造成較大的經(jīng)濟(jì)損失.某保險(xiǎn)公司為此開(kāi)發(fā)了針對(duì)漁船的險(xiǎn)種,并將投保的漁船分為I,II兩類,兩類漁船的比例如圖所示.經(jīng)統(tǒng)計(jì),2019年I,II兩類漁船的臺(tái)風(fēng)遭損率分別為和.2020年初,在修復(fù)遭損船只的基礎(chǔ)上,對(duì)I類漁船中的進(jìn)一步改造.保險(xiǎn)公司預(yù)估這些經(jīng)過(guò)改造的漁船2020年的臺(tái)風(fēng)遭損率將降為,而其他漁船的臺(tái)風(fēng)遭損率不變.假設(shè)投保的漁船不變,則下列敘述中正確的是( )
A.2019年投保的漁船的臺(tái)風(fēng)遭損率為
B.2019年所有因臺(tái)風(fēng)遭損的投保的漁船中,I類漁船所占的比例不超過(guò)
C.預(yù)估2020年I類漁船的臺(tái)風(fēng)遭損率會(huì)小于II類漁船的臺(tái)風(fēng)遭損率的兩倍
D.預(yù)估2020年經(jīng)過(guò)進(jìn)一步改造的漁船因臺(tái)風(fēng)遭損的數(shù)量少于II類漁船因臺(tái)風(fēng)遭損的數(shù)量
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(,為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
(1)若函數(shù)在點(diǎn)處的切線的斜率為,求實(shí)數(shù)的值;
(2)當(dāng)時(shí),討論函數(shù)的單調(diào)性;
(3)若關(guān)于的不等式在區(qū)間上恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知平面直角坐標(biāo)系中,曲線的方程為,以原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,直線的極坐標(biāo)方程為.若將曲線上的所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮小到原來(lái)的一半,縱坐標(biāo)伸長(zhǎng)到原來(lái)的倍,得曲線.
(1)寫出直線和曲線的直角坐標(biāo)方程;
(2)設(shè)點(diǎn), 直線與曲線的兩個(gè)交點(diǎn)分別為,,求的值.
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