日本欲非法將我國領(lǐng)土釣魚島及附屬島嶼國有化,激起我國民強(qiáng)烈憤慨.某歷史老師提出4個(gè)有關(guān)釣魚島的問題讓甲同學(xué)連續(xù)依次作答,并規(guī)定:若甲同學(xué)連續(xù)答錯(cuò)兩個(gè)問題則停止作答.已知甲同學(xué)回答每個(gè)問題正確的概率都是,且回答各個(gè)問題之間不受影響.
(1)求甲同學(xué)回答問題沒有一個(gè)正確的概率;
(2)設(shè)甲同學(xué)回答問題的個(gè)數(shù)為X,求X的分布列及數(shù)學(xué)期望.
【答案】分析:(1)求得甲同學(xué)回答每個(gè)問題不正確的概率,利用概率公式,可求甲同學(xué)回答問題沒有一個(gè)正確的概率;
(2)確定X的可能取值,求出相應(yīng)的概率,即可求X的分布列及數(shù)學(xué)期望.
解答:解:(1)∵甲同學(xué)回答每個(gè)問題正確的概率都是
∴甲同學(xué)回答每個(gè)問題不正確的概率都是,
∴甲同學(xué)回答問題沒有一個(gè)正確的概率為p==(4分)
(2)X的可能取值為2,3,4,則
,,,
∴X的分布列為
X234
P 
數(shù)學(xué)期望為EX=2×+3×+4×=(12分)
點(diǎn)評(píng):本題考查概率的計(jì)算,考查離散型隨機(jī)變量的分布列與期望,考查學(xué)生的計(jì)算能力,屬于中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

日本欲非法將我國領(lǐng)土釣魚島及附屬島嶼國有化,激起我國民強(qiáng)烈憤慨.某歷史老師提出4個(gè)有關(guān)釣魚島的問題讓甲同學(xué)連續(xù)依次作答,并規(guī)定:若甲同學(xué)連續(xù)答錯(cuò)兩個(gè)問題則停止作答.已知甲同學(xué)回答每個(gè)問題正確的概率都是
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,且回答各個(gè)問題之間不受影響.
(1)求甲同學(xué)回答問題沒有一個(gè)正確的概率;
(2)設(shè)甲同學(xué)回答問題的個(gè)數(shù)為X,求X的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

日本欲非法將我國領(lǐng)土釣魚島及附屬島嶼國有化,激起我國民強(qiáng)烈憤慨.某歷史老師提出4個(gè)有關(guān)釣魚島的問題讓甲同學(xué)連續(xù)依次作答,并規(guī)定:若甲同學(xué)連續(xù)答錯(cuò)兩個(gè)問題則停止作答.已知甲同學(xué)回答每個(gè)問題正確的概率都是數(shù)學(xué)公式,且回答各個(gè)問題之間不受影響.
(1)求甲同學(xué)回答問題沒有一個(gè)正確的概率;
(2)設(shè)甲同學(xué)回答問題的個(gè)數(shù)為X,求X的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

日本欲非法將我國領(lǐng)土釣魚島及附屬島嶼國有化,激起我國民強(qiáng)烈憤慨.某歷史老師提出4個(gè)有關(guān)釣魚島的問題讓甲同學(xué)連續(xù)依次作答,并規(guī)定:若甲同學(xué)連續(xù)答錯(cuò)兩個(gè)問題則停止作答.已知甲同學(xué)回答每個(gè)問題正確的概率都是
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,且回答各個(gè)問題之間不受影響.
(1)求甲同學(xué)回答問題沒有一個(gè)正確的概率;
(2)設(shè)甲同學(xué)回答問題的個(gè)數(shù)為X,求X的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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