利用回歸分析的方法研究?jī)蓚(gè)具有線性相關(guān)關(guān)系的變量時(shí),下列說法中表述錯(cuò)誤的是( 。
A、相關(guān)系數(shù)r滿足|r|≤1,而且|r|越接近1,變量間的相關(guān)程度越大,|r|越接近0,變量間的相關(guān)程度越小
B、可以用R2來刻畫回歸效果,對(duì)于已獲取的樣本數(shù)據(jù),R2越小,模型的擬合效果越好
C、如果殘差點(diǎn)比較均勻地落在含有x軸的水平的帶狀區(qū)域內(nèi),那么選用的模型比較合適;這樣的帶狀區(qū)域越窄,回歸方程的預(yù)報(bào)精度越高
D、不能期望回歸方程得到的預(yù)報(bào)值就是預(yù)報(bào)變量的精確值
考點(diǎn):變量間的相關(guān)關(guān)系
專題:概率與統(tǒng)計(jì)
分析:利用由r、R2、殘差圖的意義以及利用回歸方程進(jìn)行預(yù)報(bào)的特點(diǎn)進(jìn)行分析.
解答: 解:相關(guān)系數(shù)r是用來衡量?jī)蓚(gè)變量之間線性相關(guān)關(guān)系的方法,當(dāng)r=0時(shí),表示兩變量間無線性相關(guān)關(guān)系,當(dāng)0<|r|<1時(shí),表示兩變量存在一定程度的線性相關(guān).且|r|越接近1,兩變量間線性關(guān)系越大.故A正確;
由R2計(jì)算公式可知,R2越小,說明殘差平方和越大,則模型擬合效果越差.故B錯(cuò)誤;
由殘差圖的定義可C正確;
在利用樣本數(shù)據(jù)得到回歸方程的過程中,不可避免的會(huì)產(chǎn)生各種誤差,因此用回歸方程得到的預(yù)報(bào)值只能是實(shí)際值的近似值.故D正確.
故選:B
點(diǎn)評(píng):部分內(nèi)容屬于了解內(nèi)容,所以只要記住了r、R2、殘差圖等的相關(guān)概念及性質(zhì)就可以正確解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)y=2-x-
4
x
(x>0)的最大值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

x=2t
y=t2
(t為參數(shù))的焦點(diǎn)坐標(biāo)為( 。
A、(1,0)
B、(0,1)
C、(-1,0)
D、(0,-1)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在(
42
x+
1
2
15的展開式中,系數(shù)是有理數(shù)的項(xiàng)共有( 。
A、4項(xiàng)B、5項(xiàng)C、6項(xiàng)D、7項(xiàng)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)[x]表示不大于x的最大整數(shù),則函數(shù)f(x)=lg2x-[lgx]-2的零點(diǎn)個(gè)數(shù)是( 。
A、4B、3C、2D、1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

△ABC中,BC=2,角B=
π
3
,當(dāng)△ABC的面積等于
3
2
時(shí),sinC=( 。
A、
3
2
B、
1
2
C、
3
3
D、
3
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)校數(shù)學(xué)教師中有高級(jí)教師6人,一級(jí)教師12人,二級(jí)教師18人,從中抽取一個(gè)容量為n的樣本,如果采取系統(tǒng)抽樣和分層抽樣的方法抽取,不用剔除個(gè)體;如果樣本容量增加1個(gè),那么在采用系統(tǒng)抽樣時(shí)需要在總體中先剔除1個(gè)個(gè)體.則n值為( 。
A、3B、6C、12D、18

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中b=4,B=45°,C=75°,則a=( 。
A、2
6
B、2
3
C、2+2
6
D、2+2
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=xa•lnx,其中a∈Z.
(1)討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性;
(2)當(dāng)a=-1時(shí),求函數(shù)f(x)的最大值.

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