從2003年開(kāi)始,我國(guó)就通過(guò)實(shí)行高校自主招生探索人才選拔制度改革,允許部分高校拿出一定比例的招生名額,選拔哪些有特殊才能的學(xué)生.某學(xué)生參加一個(gè)高校的自主招生考試,考試分筆試和面試兩個(gè)環(huán)節(jié),筆試有A,B兩個(gè)題目,該學(xué)生答對(duì)A,B兩題的概率分別為
1
2
,
1
3
,兩題全部答對(duì)方可進(jìn)入面試.面試要回答甲、乙兩個(gè)問(wèn)題,該學(xué)生答對(duì)兩個(gè)問(wèn)題的概率均為
1
2
,至少答對(duì)一題即可被錄取.(假設(shè)每個(gè)環(huán)節(jié)的每個(gè)問(wèn)題回答正確與否是相對(duì)獨(dú)立的).
(I)求該學(xué)生被學(xué)校錄取的概率;?
(II)設(shè)該學(xué)生答對(duì)題目的個(gè)數(shù)為ξ,求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.?
分析:(I)由題意記”答對(duì)A,B,甲,乙各題分別為事件A,B,C,D,由于事件之間為獨(dú)立事件,故該學(xué)生被公司聘用的概率為:P(A•B)[1-P(
.
C
)P(
.
D
)],利用獨(dú)立事件的公式即可算得;
(II)由題意由于隨機(jī)變量ξ表示該學(xué)生答對(duì)題目的個(gè)數(shù),由題意可得ξ的可能結(jié)果為:0,1,2,3,4,利用隨機(jī)變量的定義及獨(dú)立事件的概率公式借助于隨機(jī)變量的定義求出每一個(gè)隨機(jī)變量取值下對(duì)應(yīng)的概率.在列出隨機(jī)變量的分布列,并利用分布列求出其期望.
解答:解:(I)由題意記”答對(duì)A,B,甲,乙各題分別為事件A,B,C,D,
則P(A)=
1
2
,P(B)=
1
3
,P(C)=P(D)=
1
2
,
由題意及事件之間為獨(dú)立事件,故該學(xué)生被公司聘用的概率為:P(A•B)[1-P(
.
C
)P(
.
D
)]=
1
2
×
1
3
×(1-
1
2
×
1
2
)=
1
8
;
(II)ξ的所有可能取值為0,1,2,3,4,
P(ξ=0)=P(
.
A
.
B
)=
1
2
×
2
3
=
1
3
,
P(ξ=1)=P(
.
A
.
B
B+A
.
B
)=
1
2
×
1
3
+
1
2
×
2
3
=
1
2
,
P(ξ=2)=P(AB)P(
.
C
.
D
)=
1
2
×
1
3
×
1
2
×
1
2
=
1
24
,
P(ξ=3)=P(AB)P(C
.
D
+
.
C
D)=
1
2
×
1
3
×2×(
1
2
)2
=
1
12
,
P(ξ=4)=P(AB)P(CD)=
1
2
×
1
3
×
1
2
×
1
2
=
1
24

∴ξ的分布列為
ξ 0 1 2 3 4
P
1
3
1
2
1
24
1
12
1
24
∴Eξ=0×
1
3
+1×
1
2
+2×
1
24
+3×
1
12
+4×
1
24
=1
點(diǎn)評(píng):本題考查概率知識(shí),考查離散型隨機(jī)變量的分布列與期望,解題的關(guān)鍵是正確求概率,確定變量的取值.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

2002年底某縣的綠化面積占全縣總面積的40%,從2003年開(kāi)始,計(jì)劃每年將非綠化面積的8%綠化,由于修路和蓋房等用地,原有綠化面積的2%被非綠化.
(1)設(shè)該縣的總面積為1,2002年底綠化面積為a1=
410
,經(jīng)過(guò)n年后綠化的面積為an+1,試用an表示an+1;
(2)求數(shù)列{an}的第n+1項(xiàng)an+1
(3)至少需要多少年的努力,才能使綠化率超過(guò)60%.(lg2=0.3010,lg3=0.4771)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省高三第三次大考理科數(shù)學(xué) 題型:解答題

(本小題滿(mǎn)分12分)從2003年開(kāi)始,我國(guó)就通過(guò)實(shí)施高校自主招生探索人才選拔制度改革,允許部分高校拿出一定比例的招生名額,選拔那些有特殊才能的學(xué)生。某學(xué)生參加一個(gè)高校的自主招生考試,考試分筆試和面試兩個(gè)環(huán)節(jié),筆試有A、B兩個(gè)題目,該學(xué)生答對(duì)A、B兩題的概率分別為,兩題全部答對(duì)方可進(jìn)入面試。面試要回答甲、乙兩個(gè)問(wèn)題,該學(xué)生答對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的概率均為,至少答對(duì)一題即可被錄取。(假設(shè)每個(gè)環(huán)節(jié)的每個(gè)問(wèn)題回答正確與否是相對(duì)獨(dú)立的)

(I)求該學(xué)生被學(xué)校錄取的概率;

(II)設(shè)該學(xué)生答對(duì)題目的個(gè)數(shù)為ξ,求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望。

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

從2003年開(kāi)始,我國(guó)就通過(guò)實(shí)行高校自主招生探索人才選拔制度改革,允許部分高校拿出一定比例的招生名額,選拔哪些有特殊才能的學(xué)生.某學(xué)生參加一個(gè)高校的自主招生考試,考試分筆試和面試兩個(gè)環(huán)節(jié),筆試有A,B兩個(gè)題目,該學(xué)生答對(duì)A,B兩題的概率分別為數(shù)學(xué)公式,兩題全部答對(duì)方可進(jìn)入面試.面試要回答甲、乙兩個(gè)問(wèn)題,該學(xué)生答對(duì)兩個(gè)問(wèn)題的概率均為數(shù)學(xué)公式,至少答對(duì)一題即可被錄。僭O(shè)每個(gè)環(huán)節(jié)的每個(gè)問(wèn)題回答正確與否是相對(duì)獨(dú)立的).
(I)求該學(xué)生被學(xué)校錄取的概率;?
(II)設(shè)該學(xué)生答對(duì)題目的個(gè)數(shù)為ξ,求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省信陽(yáng)高中高三第三次大考數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:解答題

從2003年開(kāi)始,我國(guó)就通過(guò)實(shí)行高校自主招生探索人才選拔制度改革,允許部分高校拿出一定比例的招生名額,選拔哪些有特殊才能的學(xué)生.某學(xué)生參加一個(gè)高校的自主招生考試,考試分筆試和面試兩個(gè)環(huán)節(jié),筆試有A,B兩個(gè)題目,該學(xué)生答對(duì)A,B兩題的概率分別為,兩題全部答對(duì)方可進(jìn)入面試.面試要回答甲、乙兩個(gè)問(wèn)題,該學(xué)生答對(duì)兩個(gè)問(wèn)題的概率均為,至少答對(duì)一題即可被錄。僭O(shè)每個(gè)環(huán)節(jié)的每個(gè)問(wèn)題回答正確與否是相對(duì)獨(dú)立的).
(I)求該學(xué)生被學(xué)校錄取的概率;?
(II)設(shè)該學(xué)生答對(duì)題目的個(gè)數(shù)為ξ,求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.?

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