設(shè)x,y滿(mǎn)足約束條件
6x-2y-3≤0
x-y+
1
2
≥0
x≥0,y≥0
,若目標(biāo)函數(shù)z=ax+by(a>0,b>0)的最大值為6,則
1
2a
+
3
b
的最小值為
 
考點(diǎn):簡(jiǎn)單線(xiàn)性規(guī)劃
專(zhuān)題:數(shù)形結(jié)合,不等式的解法及應(yīng)用
分析:由約束條件作出可行域,數(shù)形結(jié)合得到最優(yōu)解,結(jié)合目標(biāo)函數(shù)的最大值得到
a
6
+
b
4
=1
,然后利用基本不等式求得
1
2a
+
3
b
的最小值.
解答: 解:由約束條件
6x-2y-3≤0
x-y+
1
2
≥0
x≥0,y≥0
作出可行域如圖,

化目標(biāo)函數(shù)z=ax+by為y=-
a
b
x+
z
b
,
聯(lián)立
x-y+
1
2
=0
6x-2y-3=0
,解得:C(1,
3
2
).
由圖可知,當(dāng)直線(xiàn)y=-
a
b
x+
z
b
過(guò)C(1,
3
2
)時(shí)目標(biāo)函數(shù)有最大值為6.
即a+
3
2
b
=6.
a
6
+
b
4
=1

1
2a
+
3
b
=(
1
2a
+
3
b
)•(
a
6
+
b
4
)
=
1
12
+
3
4
+
b
8a
+
a
2b
5
6
+2
b
8a
a
2b
=
4
3
(當(dāng)且僅當(dāng)b=2a時(shí)等號(hào)成立).
故答案為:
4
3
點(diǎn)評(píng):本題考查了簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規(guī)劃,考查了數(shù)形結(jié)合的解題思想方法,訓(xùn)練了基本不等式求最值,是中檔題.
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直線(xiàn)(a+2)x+(1-a)y=a•a(a>0),與直線(xiàn)(a-1)x+(2a+3)y+2=0垂直,求a.

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雙曲線(xiàn)
x2
a2
-
y2
b2
=1的兩個(gè)焦點(diǎn)為F1(-5,0),F(xiàn)2(5,0),其上一點(diǎn)M滿(mǎn)足MF1-MF2=-8,則該雙曲線(xiàn)的一條漸近線(xiàn)方程為(  )
A、4x+3y=0
B、4x-5y=0
C、3x-4y=0
D、5x+3y=0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有甲乙兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)考試,按照大于等于85分為優(yōu)秀,85分以下為非優(yōu)秀成績(jī)后,得到如下不完整的列聯(lián)表:
優(yōu)秀非優(yōu)秀合計(jì)
甲班10
乙班30
合計(jì)105
已知在全部105人中隨機(jī)抽取1人其成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的概率是
2
7

(1)請(qǐng)完成上面的列聯(lián)表;
(2)根據(jù)列聯(lián)表的數(shù)據(jù),若按95%的可靠性要求,能否認(rèn)為成績(jī)與班級(jí)有關(guān)系?;
(3)若按下面的方法從甲班優(yōu)秀的學(xué)生中抽取1人;把甲班優(yōu)秀的10名學(xué)生從2到11進(jìn)行編號(hào),先后兩次拋擲一枚均勻的骰子,出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)之和為被抽取人的序號(hào),且規(guī)定點(diǎn)數(shù)之和為12時(shí)抽取人序號(hào)為2.試求抽到6或10號(hào)的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=Acos(3x+φ)(|φ|>0),若f(
π
2
)=-
2
3
,且當(dāng)x=
4
時(shí),f(x)取最大值,則f(x)的最大值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀框圖,輸出的結(jié)果c=
 

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在△ABC中,角A,B,C的對(duì)邊分別為a,b,c,已知c=2(b-acosC)
(1)求∠A的大小
(2)若△ABC的面積為
3
,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=
log3x(x>0)
log
1
3
(-x)(x<0)
,若f(a)>f(-a),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是(  )
A、(-1,0)∪(1,+∞)
B、(-∞,-1)
C、(1,+∞)
D、(-∞,-1)∪(1,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)空間幾何體的三視圖如圖所示,其中正視圖為等腰直角三角形,側(cè)視圖與俯視圖為正方形,則該幾何體的表面積為
 

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