【題目】某大學(xué)藝術(shù)專業(yè)400名學(xué)生參加某次測評,根據(jù)男女學(xué)生人數(shù)比例,使用分層抽樣的方法從中隨機抽取了100名學(xué)生,記錄他們的分?jǐn)?shù),將數(shù)據(jù)分成7組: ,并整理得到如下頻率分布直方圖:
(Ⅰ)從總體的400名學(xué)生中隨機抽取一人,估計其分?jǐn)?shù)小于70的概率;
(Ⅱ)已知樣本中分?jǐn)?shù)小于40的學(xué)生有5人,試估計總體中分?jǐn)?shù)在區(qū)間[40,50)內(nèi)的人數(shù);
(Ⅲ)已知樣本中有一半男生的分?jǐn)?shù)不小于70,且樣本中分?jǐn)?shù)不小于70的男女生人數(shù)相等.試估計總體中男生和女生人數(shù)的比例.
【答案】解:(I)由頻率分布直方圖知,
分?jǐn)?shù)在 的頻率為 ,
分?jǐn)?shù)在 的頻率為 ,
則分?jǐn)?shù)小于70的頻率為 ,
故從總體的400名學(xué)生中隨機抽取一人,估計其分?jǐn)?shù)小于70的概率為 .
(Ⅱ)由頻率分布直方圖知,
樣本中分?jǐn)?shù)在區(qū)間 的人數(shù)為 (人),
已知樣本中分?jǐn)?shù)小于40的學(xué)生有5人,
所以樣本中分?jǐn)?shù)在區(qū)間 內(nèi)的人數(shù)為 (人),
設(shè)總體中分?jǐn)?shù)在區(qū)間 內(nèi)的人數(shù)為 ,
則 ,得 ,
所以總體中分?jǐn)?shù)在區(qū)間 內(nèi)的人數(shù)為20人.
(Ⅲ)由頻率分布直方圖知,
分?jǐn)?shù)不小于70的人數(shù)為 (人),
已知分?jǐn)?shù)不小于70的男女生人數(shù)相等,
故分?jǐn)?shù)不小于70分的男生人數(shù)為30人,
又因為樣本中有一半男生的分?jǐn)?shù)不小于70,
故男生的頻率為: ,
即女生的頻率為: ,
即總體中男生和女生人數(shù)的比例約為:
【解析】本題主要考查頻率分布直方圖,以及用樣本估計總體。(1)主要根據(jù)頻率分布直方圖中的頻率=組距×高,可得分?jǐn)?shù)小于70的概率。(2)先計算樣本中分?jǐn)?shù)在區(qū)間【50,90】之間的人數(shù),分別計算【40,50】之間的,小于40的人數(shù),進(jìn)而求出總體中【40,50】之間的人數(shù)。(3)已知樣本中有一半男生的分?jǐn)?shù)不小于70,且樣本中分?jǐn)?shù)不小于70的男女生人數(shù)相等,根據(jù)頻率分布直方圖即可求出答案。
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用頻率分布直方圖和用樣本的頻率分布估計總體分布的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握頻率分布表和頻率分布直方圖,是對相同數(shù)據(jù)的兩種不同表達(dá)方式.用緊湊的表格改變數(shù)據(jù)的排列方式和構(gòu)成形式,可展示數(shù)據(jù)的分布情況.通過作圖既可以從數(shù)據(jù)中提取信息,又可以利用圖形傳遞信息;樣本數(shù)據(jù)的頻率分布表和頻率分布直方圖,是通過各小組數(shù)據(jù)在樣本容量中所占比例大小來表示數(shù)據(jù)的分布規(guī)律,它可以讓我們更清楚的看到整個樣本數(shù)據(jù)的頻率分布情況,并由此估計總體的分布情況.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知在平面直角坐標(biāo)系 中的一個橢圓,它的中心在原點,左焦點為 ,右頂點為 ,設(shè)點 .
(1)求該橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)若 是橢圓上的動點,求線段 中點 的軌跡方程;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè) 為等差數(shù)列 的前 項和,其中 ,且 .
(1)求常數(shù) 的值,并寫出 的通項公式;
(2)記 ,數(shù)列 的前 項和為 ,若對任意的 ,都有 ,求常數(shù) 的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知以點 為圓心的圓與直線 相切,過點 的直線 與圓 相交于 兩點, 是 的中點, .
(1)求圓 的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)求直線 的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓與y軸交于O,A兩點,圓C2過O,A兩點,且直線C2O與圓C1相切;
(1)求圓C2的方程;
(2)若圓C2上一動點M,直線MO與圓C1的另一交點為N,在平面內(nèi)是否存在定點P使得PM=PN始終成立,若存在求出定點坐標(biāo),若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知在平面直角坐標(biāo)系中,曲線C1的參數(shù)方程是 (θ為參數(shù)),以坐標(biāo)原點為極點,x軸的正半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系,曲線C2的極坐標(biāo)方程是ρ=2sinθ.
(Ⅰ) 求曲線C1與C2交點的平面直角坐標(biāo);
(Ⅱ) 點A,B分別在曲線C1 , C2上,當(dāng)|AB|最大時,求△OAB的面積(O為坐標(biāo)原點).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2002年國際數(shù)學(xué)家大會在北京召開,會標(biāo)是以我國古代數(shù)學(xué)家趙爽的弦圖為基礎(chǔ)設(shè)計.弦圖是由四個全等的直角三角形與一個小正方形拼成的一個大正方形(如圖)如果小正方形的邊長為1,大正方形的邊長為5,直角三角形中較小的銳角為,則 ( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰直角中,,,點在線段上.
(Ⅰ) 若,求的長;
(Ⅱ)若點在線段上,且,問:當(dāng)取何值時,的面積最?并求出面積的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列{an}滿足:a1=1,|an+1-an|=pn,n∈N*,Sn為數(shù)列{an}的前n項和.
(1)若{an}是遞增數(shù)列,且a1,2a2,3a3成等差數(shù)列,求p的值;
(2)若p=,且{a2n-1}是遞增數(shù)列,{a2n}是遞減數(shù)列,求數(shù)列{an}的通項公式;
(3)在(2)的條件下,令cn=n(an+1-an),求數(shù)列{cn}的前n項和Tn.
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