【題目】已知直線與圓交于,兩點,過點的直線與圓交于,兩點.
若直線垂直平分弦,求實數(shù)的值;
已知點,在直線上(為圓心),存在定點(異于點),滿足:對于圓上任一點,都有為同一常數(shù),試求所有滿足條件的點的坐標(biāo)及該常數(shù).
【答案】;在直線上存在定點使得為常數(shù).
【解析】
化簡圓的方程為標(biāo)準(zhǔn)方程,求出圓的半徑,轉(zhuǎn)化求解實數(shù)的值;
設(shè)直線上的點,取直線與圓的交點,則,
取直線與圓的交點,則,然后求解存在這樣的定點,進而求證結(jié)論.
解:依題意,圓C方程變形為,圓心,半徑
又直線l的方程即為
因為垂直平分弦,圓心必在直線上
過點和,斜率,
設(shè)直線上的點取直線與圓的交點,則
取直線與圓的交點,則.
令,解得或(舍去,與重合),此時
若存在這樣的定點滿足題意,則必為
下證:點滿足題意.設(shè)圓上任意一點,則
綜上可知,在直線上存在定點使得為常數(shù).
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)().
(1)若不等式的解集為,求的取值范圍;
(2)當(dāng)時,解不等式;
(3)若不等式的解集為,若,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的最小正周期為,圖象過點.
(1)求、的值和的單調(diào)增區(qū)間;
(2)將函數(shù)的圖象向右平移個單位,再將圖象上各點的橫坐標(biāo)伸長到原來的2倍(縱坐標(biāo)不變),得到函數(shù)的圖象,若函數(shù)在區(qū)間上有且只有兩個不同零點,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了豐富學(xué)生的課外文化生活,某中學(xué)積極探索開展課外文體活動的新途徑及新形式,取得了良好的效果.為了調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參加文體活動是否有關(guān),學(xué)校對200名學(xué)生做了問卷調(diào)查,列聯(lián)表如下:
參加文體活動 | 不參加文體活動 | 合計 | |
學(xué)習(xí)積極性高 | 80 | ||
學(xué)習(xí)積極性不高 | 60 | ||
合計 | 200 |
已知在全部200人中隨機抽取1人,抽到學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生的概率為.
(1)請將上面的列聯(lián)表補充完整;
(2)是否有99.9%的把握認(rèn)為學(xué)習(xí)積極性高與參加文體活動有關(guān)?請說明你的理由;
(3)若從不參加文體活動的同學(xué)中按照分層抽樣的方法選取5人,再從所選出的5人中隨機選取2人,求至少有1人學(xué)習(xí)積極性不高的概率.
附:
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
,其中.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知是橢圓的左、右焦點,點在橢圓上,線段與軸的交點滿足.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)過點作不與軸重合的直線,設(shè)與圓相交于兩點,與橢圓相交于兩點,當(dāng)且時,求的面積的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對平面區(qū)域,用表示屬于的所有整點(即平面上坐標(biāo)都是整數(shù)的點)的個數(shù).若表示由曲線和兩直線所圍成的區(qū)域(包括邊界);表示由曲線和兩直線所圍成的區(qū)域(包括邊界).則______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校從高一年級的一次月考成績中隨機抽取了 50名學(xué)生的成績(滿分100分,且抽取的學(xué)生成績都在內(nèi)),按成績分為,,,,五組,得到如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)用分層抽樣的方法從月考成績在內(nèi)的學(xué)生中抽取6人,求分別抽取月考成績在和內(nèi)的學(xué)生多少人;
(2)在(1)的前提下,從這6名學(xué)生中隨機抽取2名學(xué)生進行調(diào)查,求月考成績在內(nèi)至少有1名學(xué)生被抽到的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知在一次射擊預(yù)選賽中,甲、乙兩人各射擊次,兩人成績的條形統(tǒng)計圖如圖所示,則下列四個選項中判斷不正確的是( )
A. 甲的成績的平均數(shù)小于乙的成績的平均數(shù)
B. 甲的成績的中位數(shù)小于乙的成績的中位數(shù)
C. 甲的成績的方差大于乙的成績的方差
D. 甲的成績的極差小于乙的成績的極差
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