有關(guān)線性回歸的說法,不正確的是( )
A.相關(guān)關(guān)系的兩個(gè)變量不是因果關(guān)系 |
B.散點(diǎn)圖能直觀地反映數(shù)據(jù)的相關(guān)程度 |
C.回歸直線最能代表線性相關(guān)的兩個(gè)變量之間的關(guān)系 |
D.任一組數(shù)據(jù)都有回歸方程 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
下圖是某賽季甲、乙兩名籃球運(yùn)動(dòng)員每場(chǎng)比賽得分的莖葉圖,中間的數(shù)字表示得分的十位數(shù),下列對(duì)乙運(yùn)動(dòng)員的判斷錯(cuò)誤的是( )
A.乙運(yùn)動(dòng)員得分的中位數(shù)是28 | B.乙運(yùn)動(dòng)員得分的眾數(shù)為31 |
C.乙運(yùn)動(dòng)員的場(chǎng)均得分高于甲運(yùn)動(dòng)員 | D.乙運(yùn)動(dòng)員的最低得分為0分 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
統(tǒng)計(jì)某產(chǎn)品的廣告費(fèi)用x與銷售額y的一組數(shù)據(jù)如下表:
廣告費(fèi)用 | 2 | 3 | 5 | 6 |
銷售額 | 7 | | 9 | 12 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
某同學(xué)使用計(jì)算器求個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)時(shí),錯(cuò)將其中一個(gè)數(shù)據(jù)輸入為,
那么由此求出的平均數(shù)與實(shí)際平均數(shù)的差是
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
10個(gè)小球分別編號(hào)為1,2,3,4,其中1號(hào)球4個(gè),2號(hào)球2個(gè),3號(hào)球3個(gè),4號(hào)球1個(gè),數(shù)0.4是指1號(hào)球占總體分布的( )
A.頻數(shù) | B.頻率 | C. | D.累積頻率 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
給出下列結(jié)論:在回歸分析中可用
(1)可用相關(guān)指數(shù)的值判斷模型的擬合效果,越大,模型的擬合效果越好;
(2)可用殘差平方和判斷模型的擬合效果,殘差平方和越大,模型的擬合效果越好;
(3)可用相關(guān)系數(shù)的值判斷模型的擬合效果,越大,模型的擬合效果越好;
(4)可用殘差圖判斷模型的擬合效果,殘差點(diǎn)比較均勻地落在水平的帶狀區(qū)域中,說明這樣的模型比較合適.帶狀區(qū)域的寬度越窄,說明模型的擬合精度越高.
以上結(jié)論中,正確的是( )
A.(1)(3)(4) | B.(1)(4) |
C.(2)(3)(4) | D.(1)(2)(3) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
某調(diào)查機(jī)構(gòu)對(duì)本市小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況進(jìn)行了調(diào)查,設(shè)平均每人每天做作業(yè)的時(shí)間為分鐘.有1000名小學(xué)生參加了此項(xiàng)調(diào)查,調(diào)查所得數(shù)據(jù)用程序框圖處理(如圖),若輸出的結(jié)果是680,則平均每天做作業(yè)的時(shí)間在0~60分鐘內(nèi)的學(xué)生的頻率是
A.680 | B.320 | C.0.68 | D.0.32 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
某產(chǎn)品的廣告費(fèi)用x與銷售額y的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表
廣告費(fèi)用x(萬元) | 4 | 2 | 3 | 5 |
銷售額y(萬元) | 49 | 26 | 39 | 54 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
下圖是2008年我校舉辦“激揚(yáng)青春,勇?lián)?zé)任”演講比賽大賽上,七位評(píng)委為某位選手打出的分?jǐn)?shù)的莖葉圖,去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后,所剩數(shù)據(jù)的中位數(shù)和平均數(shù)分別為 ( )
A.85;87 | B.84; 86 | C.84;85 | D.85;86 |
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