【題目】已知數(shù)列,,…,的項,其中…,,,其前項和為,記除以3余數(shù)為1的數(shù)列,,…,的個數(shù)構成的數(shù)列為,.
(1)求的值;
(2)求數(shù)列的通項公式,并化簡.
【答案】(1)(2),
【解析】
(1)根據(jù)題意這6項中包含2個1或5個1,其余均為2,這樣的數(shù)列共有個,即可得解;
(2)這項中包含2個1或5個1……或個1,其余均為2,所以,結合除以3余數(shù)為2,0的數(shù)列,,…,的個數(shù)構成的數(shù)列分別為,,根據(jù)規(guī)律猜想,并用數(shù)學歸納法證明.
解:(1)因為前六項的和除以3余數(shù)為1
所以這6項中包含2個1或5個1,其余均為2,
所以這樣的數(shù)列共有個,故
(2)因為,,…,和除以3余數(shù)為1,
所以這項中包含2個1或5個1……或個1,其余均為2,
所以,設除以3余數(shù)為2,0的數(shù)列,,…,的個數(shù)構成的數(shù)列分別為,
同理,,
∵
∵
結合(1)猜想,
下面用數(shù)學歸納法證明
當時,,成立
假設當時,有,成立,且,
則當時,數(shù)列共項,分兩步看,第一步先看前項,前項的和除以3余數(shù)為1,2,0的數(shù)列的個數(shù)分別為,,,第二步看后6項,最后6項的和除以3眾數(shù)為0,2,1的數(shù)列的個數(shù)分別為22,21,21
∴
所以當時,猜想也成立
綜上,,
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2019年12月以來,湖北武漢市發(fā)現(xiàn)多起病毒性肺炎病例,并迅速在全國范圍內(nèi)開始傳播,專家組認為,本次病毒性肺炎病例的病原體初步判定為新型冠狀病毒,該病毒存在人與人之間的傳染,可以通過與患者的密切接觸進行傳染.我們把與患者有過密切接觸的人群稱為密切接觸者,每位密切接觸者被感染后即被稱為患者.已知每位密切接觸者在接觸一個患者后被感染的概率為,某位患者在隔離之前,每天有位密切接觸者,其中被感染的人數(shù)為,假設每位密切接觸者不再接觸其他患者.
(1)求一天內(nèi)被感染人數(shù)為的概率與、的關系式和的數(shù)學期望;
(2)該病毒在進入人體后有14天的潛伏期,在這14天的潛伏期內(nèi)患者無任何癥狀,為病毒傳播的最佳時間,設每位患者在被感染后的第二天又有位密切接觸者,從某一名患者被感染,按第1天算起,第天新增患者的數(shù)學期望記為.
(i)求數(shù)列的通項公式,并證明數(shù)列為等比數(shù)列;
(ii)若戴口罩能降低每位密切接觸者患病概率,降低后的患病概率,當取最大值時,計算此時所對應的值和此時對應的值,根據(jù)計算結果說明戴口罩的必要性.(取)
(結果保留整數(shù),參考數(shù)據(jù):)
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三人在政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術7門學科中任選3門.若同學甲必選物理,則下列說法正確的是( )
A.甲、乙、丙三人至少一人選化學與全選化學是對立事件
B.甲的不同的選法種數(shù)為15
C.已知乙同學選了物理,乙同學選技術的概率是
D.乙、丙兩名同學都選物理的概率是
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某省新高考將實行“”模式,“3”為全國統(tǒng)考科目語文數(shù)學外語,所有學生必考;“1”為首選科目,考生須在物理歷史兩科中選擇一科;“2”為再選科目,考生可在化學生物思想政治地理4個科目中選擇兩科.某考生已經(jīng)確定“首選科目”為物理,如果他從“再選科目”中隨機選擇兩科,則思想政治被選中的概率為( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知是圓柱底面圓O的直徑,底面半徑,圓柱的表面積為,點在底面圓上,且直線與下底面所成的角的大小為.
(1)求的長;
(2)求二面角的大小的余弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:的左、右焦點分別為,,若橢圓經(jīng)過點,且△PF1F2的面積為2.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)設斜率為1的直線與以原點為圓心,半徑為的圓交于A,B兩點,與橢圓C交于C,D兩點,且(),當取得最小值時,求直線的方程.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一年之計在于春,一日之計在于晨,春天是播種的季節(jié),是希望的開端.某種植戶對一塊地的個坑進行播種,每個坑播3粒種子,每粒種子發(fā)芽的概率均為,且每粒種子是否發(fā)芽相互獨立.對每一個坑而言,如果至少有兩粒種子發(fā)芽,則不需要進行補播種,否則要補播種.
(1)當取何值時,有3個坑要補播種的概率最大?最大概率為多少?
(2)當時,用表示要補播種的坑的個數(shù),求的分布列與數(shù)學期望.
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