已知()
(1)若方程有3個不同的根,求實數(shù)的取值范圍;
(2)在(1)的條件下,是否存在實數(shù),使得在上恰有兩個極值點,且滿足,若存在,求實數(shù)的值,若不存在,說明理由.
(1);(2)不存在,參考解析
【解析】
試題分析:(1)由已知(),若方程有3個不同的根,則可得到或對兩個方程分別討論即可到結論.
(2)在(1)的條件下,是否存在實數(shù),使得在上恰有兩個極值點,通過對函數(shù)求導,判斷導函數(shù)的根的情況,通過換元使得等式簡潔些.要滿足,由于,所以可得,通過驗證根是否存在.即可得到結論.
(1)【解析】
由得:或
可得或且
∵方程有3個不同的根,
∴方程有兩個不同的根
∴
又∵,且要保證能取到0∴ 即
∴.
(2)【解析】
∵
令,設
∴
∵ ∴ ∴
∵ ∴, ∴
∴存在,使得,另外有,使得
假設存在實數(shù),使得在上恰有兩個極值點,且滿足
則存在,使得,另外有,即
∴,∴,即
即 (*)
設
∴
∵ ∴
∴ ∴在上是增函數(shù)
∴
∴方程(*)無解,
即不存在實數(shù),使得在上恰有兩個極值點,且滿足
考點:1.函數(shù)與x軸的交點與方程的根的問題.2.函數(shù)的極值.3.等價轉化的思想.4.函數(shù)的最值問題.
科目:高中數(shù)學 來源:2013-2014學年湖北省黃岡市高三5月適應性考試理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
在區(qū)域內任取一點P,則點P落在單位圓x2+y2=1內的概率為( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學 來源:2013-2014學年湖北省黃岡市高三第二學期三月月考理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
從6名教師中選4名開發(fā)A、B、C、D四門課程,要求每門課程有一名教師開發(fā),每名教師只開發(fā)一門課程,且這6名中甲、乙兩人不開發(fā)A課程,則不同的選擇方案共有( )
A.300種 B.240種 C.144種 D.96種
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科目:高中數(shù)學 來源:2013-2014學年湖北省黃岡市高三第二學期三月月考文科數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題
如圖,四邊形是邊長為1的正方形,,點為內(含邊界)的動點,設,則的最大值等于
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科目:高中數(shù)學 來源:2013-2014學年湖北省黃岡市高三第二學期三月月考文科數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
從某小學隨機抽取100名同學,將他們的身高(單位:厘米)數(shù)據(jù)繪制成頻率分布直方圖(如圖).若要從身高在[ 120 , 130),[130 ,140) , [140 , 150]三組內的學生中,用分層抽樣的方法選取18人參加一項活動,則從身高在[140 ,150]內的學生中選取的人數(shù)應為 ( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學 來源:2013-2014學年湖北省黃岡市高三下學期三月月考理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題
設為不小于2的正整數(shù),對任意,若(其中,,且),則記,如,.下列關于該映射的命題中,正確的是 .
①若,,則
②若,,,且,則
③若,,,,且,,則
④若,,,,且,,則.
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科目:高中數(shù)學 來源:2013-2014學年湖北省黃岡市高三下學期三月月考理科數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,矩形ABCD中,E為邊AD上的動點,將△ABE沿直線BE翻轉成△A1BE,使平面A1BE平面ABCD,則點A1的軌跡是( )
A.線段 B.圓弧 C.橢圓的一部分 D.以上答案都不是
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科目:高中數(shù)學 來源:2013-2014學年湖北省黃岡市高三下學期三月月考文科數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題
若橢圓的焦點在x軸上,過點作圓的切線,切點分別為A,B,直線AB恰好經過橢圓的右焦點和上頂點,則橢圓方程是 .
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科目:高中數(shù)學 來源:2013-2014學年湖北省武漢市高三下學期4月調研測試文科數(shù)學試卷(解析版) 題型:選擇題
已知棱長為1的正方體的俯視圖是一個面積為1的正方形,則該正方體的正視圖的面積不可能等于( )
A.1 B. C. D.
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