設(shè)x1，x2∈R，常數(shù)a＞0，定義運(yùn)算“⊕”，x1⊕x2=(x1+x2)2，定義運(yùn)算“?”，x1?x2=(x1-x2)2．現(xiàn)有x≥0，則動(dòng)點(diǎn)P(x，
(x⊕a)-(x?a)
)的軌跡方程是
y2=4ax（y≥0）
y2=4ax（y≥0）
．
分析：設(shè)y=
(x⊕a)-(x?a)
，根據(jù)新定義運(yùn)算得出：y2=（x⊕a）-（x?a）=（x+a）2-（x-a）2=4ax，從而得出的軌跡方程即可；
解答：解：設(shè)P（x，y）則y=
(x⊕a)-(x?a)
，
所以y2=（x⊕a）-（x?a）=（x+a）2-（x-a）2=4ax
又由y=
(x⊕a)-(x?a)
≥0，
可得P（x，
(x⊕a)-(x?a)
） 的軌跡方程為y2=4ax（y≥0），
軌跡C為頂點(diǎn)在原點(diǎn)，焦點(diǎn)為（a，0）的拋物線在x軸上及第一象限的內(nèi)的部分；
故答案為：y2=4ax（y≥0）．
點(diǎn)評：本題考查抽新定義函數(shù)類型的概念，對于新定義類型問題，在解答時(shí)要先充分理解定義才能答題，避免盲目下筆，另外要在充分抓住定義的基礎(chǔ)上，對式子的處理要靈活，各個(gè)式子的內(nèi)在聯(lián)系要充分挖掘出來，可現(xiàn)有結(jié)論向上追溯，看看需要哪些條件才能得出結(jié)果，再來尋求轉(zhuǎn)化取得這些條件．屬中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)x1、x2∈R，常數(shù)a＞0，定義運(yùn)算“*”：x1*x2=（ x1+x2）2-（ x1-x2）2，若x≥0，則動(dòng)點(diǎn)P（x，
x*a
）的軌跡是（　　）
A、圓
B、橢圓的一部分
C、雙曲線的一部分
D、拋物線的一部分

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)x1、x2∈R，常數(shù)a＞0，定義運(yùn)算“⊕”：x1⊕x2=（x1+x2）2，定義運(yùn)算“?”：x1?x2=（x1-x2）2；對于兩點(diǎn)A（x1，y1）、B（x2，y2），定義d(AB)=
y1?y2
．
（1）若x≥0，求動(dòng)點(diǎn)P（x，
(x⊕a)-(x?a)
） 的軌跡C；
（2）已知直線l1 ： y=
1
2
x+1與（1）中軌跡C交于A（x1，y1）、B（x2，y2）兩點(diǎn)，若
(x1?x2)+(y1?y2)
=8
15
，試求a的值；
（3）在（2）中條件下，若直線l2不過原點(diǎn)且與y軸交于點(diǎn)S，與x軸交于點(diǎn)T，并且與（1）中軌跡C交于不同的兩點(diǎn)P、Q，試求
|d(ST)|
|d(SP)|
+
|d(ST)|
|d(SQ)|
的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)x1，x2∈R，常數(shù)a＞0，定義運(yùn)算“*”：x1*x2=（x1+x2）2-（x1-x2）2．
（1）若x≥0，求動(dòng)點(diǎn)P(x，
x*a
)的軌跡C的方程；
（2）若a=2，不過原點(diǎn)的直線l與x軸、y軸的交點(diǎn)分別為T，S，并且與（1）中的軌跡C交于不同的兩點(diǎn)P，Q，試求
|
ST
|
|
SP
|
+
|
ST
|
|
SQ
|
的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)x1，x2∈R，常數(shù)a＞0，定義運(yùn)算“*”：x1*x2=（x1+x2）2-（x1-x2）2．
（1）若x≥0，求動(dòng)點(diǎn)P(x，
x*a
)的軌跡C的方程；
（2）若a=2，不過原點(diǎn)的直線l與x軸、y軸的交點(diǎn)分別為T，S，并且與（1）中的軌跡C交于不同的兩點(diǎn)P，Q，試求
|
ST
|
|
SP
|
+
|
ST
|
|
SQ
|
的取值范圍；
（3）設(shè)P（x，y）是平面上的任意一點(diǎn)，定義d1(P)=
1
2
(x*x)+(y*y)
，d2(P)=
1
2
(x-a)*(x-a)
．若在（1）中的軌跡C存在不同的兩點(diǎn)A1，A2，使得d1（Ai）=
a
d2(Ai)(i=1，2)成立，求實(shí)數(shù)a的取值范圍．

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