【題目】已知f(x)=max{x2﹣ax+a,ax﹣a+1},其中max{x,y}= . (Ⅰ)若對(duì)任意x∈R,恒有f(x)=x2﹣ax+a,求實(shí)數(shù)a的值;
(Ⅱ)若a>1,求f(x)的最小值m(a).

【答案】解:(Ⅰ)由對(duì)任意x∈R,恒有f(x)=x2﹣ax+a, ∴對(duì) x∈R時(shí),x2﹣ax+a≥ax﹣a+1恒成立,
即x2﹣2ax+2a﹣1≥0恒成立
∴△=4a2﹣4(2a﹣1)≤0,即(a﹣1)2≤0,
∴a=1,
實(shí)數(shù)a的值1;
(Ⅱ)若x2﹣2ax+a≥ax﹣a+1,則x2﹣2ax+2a﹣1≥0,即(x﹣1)[x﹣(2a﹣1)]≥0,
∵a>1,
∴2a﹣1>1,
∴不等式的解為:x≤1或x≥2a﹣1,
∴f(x)= ,
①當(dāng) ≤1,即1<a≤2 時(shí),f(x)在(﹣∞, ) 遞減,在( ,+∞)遞增,
∴f(x)的最小值m(a)=f( )=﹣ +a,
②當(dāng) >1,即a>2 時(shí),f(x)在(﹣∞,1)遞減,在(1,+∞)遞增
∴f(x)的最小值m(a)=f(1)=1,
∴m(a)=
【解析】(Ⅰ)由題意可知:對(duì) x∈R時(shí),x2﹣ax+a≥ax﹣a+1恒成立,整理可知:x2﹣2ax+2a﹣1≥0恒成立根據(jù)二次函數(shù)性質(zhì)可知:△<0,即可求得a的值;(Ⅱ)由當(dāng)x2﹣2ax+a≥ax﹣a+1,即(x﹣1)[x﹣(2a﹣1)]≥0,由a>1,則2a﹣1>1,因此不等式的解為:x≤1或x≥2a﹣1,分類當(dāng) ≤1,即1<a≤2 時(shí)及當(dāng) >1,即a>2 時(shí),根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性即可求得f(x)的最小值m(a)的表達(dá)式.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的函數(shù)的最值及其幾何意義和二次函數(shù)的性質(zhì),需要了解利用二次函數(shù)的性質(zhì)(配方法)求函數(shù)的最大(小)值;利用圖象求函數(shù)的最大(。┲;利用函數(shù)單調(diào)性的判斷函數(shù)的最大(。┲担划(dāng)時(shí),拋物線開口向上,函數(shù)在上遞減,在上遞增;當(dāng)時(shí),拋物線開口向下,函數(shù)在上遞增,在上遞減才能得出正確答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)是定義在R上的偶函數(shù),已知x≥0時(shí),f(x)=x2﹣2x.
(1)畫出偶函數(shù)f(x)的圖像的草圖,并求函數(shù)f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)當(dāng)直線y=k(k∈R)與函數(shù)y=f(x)恰有4個(gè)交點(diǎn)時(shí),求k的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知離心率為的橢圓過(guò)點(diǎn),點(diǎn)分別為橢圓的左、右焦點(diǎn),過(guò)的直線交于兩點(diǎn),且.

(1)求橢圓的方程;

(2)求證:以 為直徑的圓過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn).

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某市為了鼓勵(lì)市民節(jié)約用電,實(shí)行“階梯式”電價(jià),將該市每戶居民的月用電量劃分為三檔,月用電量不超過(guò)200度的部分按元/度收費(fèi),超過(guò)200度但不超過(guò)400度的部分按元/度收費(fèi),超過(guò)400度的部分按1.0元/度收費(fèi).

(Ⅰ)求某戶居民用電費(fèi)用(單位:元)關(guān)于月用電量(單位:度)的函數(shù)解析式;

(Ⅱ)為了了解居民的用電情況,通過(guò)抽樣,獲得了今年1月份100戶居民每戶的用電量,統(tǒng)計(jì)分析后得到如圖所示的頻率分布直方圖,若這100戶居民中,今年1月份用電費(fèi)用不超過(guò)260元的占,求 的值;

(Ⅲ)在滿足(Ⅱ)的條件下,若以這100戶居民用電量的頻率代替該月全市居民用戶用電量的概率,且同組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)代替,記為該居民用戶1月份的用電費(fèi)用,求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三名學(xué)生參加某電視臺(tái)舉辦的國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,在本次競(jìng)賽中只有過(guò)關(guān)和不過(guò)關(guān)兩種結(jié)果,假設(shè)甲、乙、丙競(jìng)賽過(guò)關(guān)的概率分別為,且他們競(jìng)賽過(guò)關(guān)與否互不影響.

(1)求在這次國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中,甲、乙、丙三名學(xué)生至少有一名學(xué)生過(guò)關(guān)的概率;

(2)記在這次國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中,甲、乙、丙三名學(xué)生過(guò)關(guān)的人數(shù)為,求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)為了了解全校學(xué)生的閱讀情況,在全校采用隨機(jī)抽樣的方法抽取了60名學(xué)生(其中初中組和高中組各30名)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并將他們?cè)谝粋(gè)月內(nèi)去圖書館的次數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),將每組學(xué)生去圖書館的次數(shù)分為5組: ,分別制作了如圖所示的頻率分布表和頻率分布直方圖.

分組

人數(shù)

頻率

3

9

9

0.2

0.1

(1)完成頻率分布表,并求出頻率分布直方圖中的值;

(2)在抽取的60名學(xué)生中,從在一個(gè)月內(nèi)去圖書館的次數(shù)不少于16次的學(xué)生中隨機(jī)抽取3人,并用 表示抽得的高中組的人數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某種水果的單個(gè)質(zhì)量在500g以上視為特等品.隨機(jī)抽取1000個(gè)該水果,結(jié)果有50個(gè)特等品.將這50個(gè)水果的質(zhì)量數(shù)據(jù)分組,得到下邊的頻率分布表.

1)估計(jì)該水果的質(zhì)量不少于560g的概率;

2)若在某批水果的檢測(cè)中,發(fā)現(xiàn)有15個(gè)特等品,據(jù)此估計(jì)該批水果中沒(méi)有達(dá)到特等品的個(gè)數(shù).

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù) .

(1)若曲線處的切線互相平行,求的值;

(2)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】祖暅?zhǔn)悄媳背瘯r(shí)代的偉大科學(xué)家,5世紀(jì)末提出體積計(jì)算原理,即祖暅原理:“冪勢(shì)既同,則積不容異”.意思是:夾在兩個(gè)平行平面之間的兩個(gè)幾何體,被平行于這兩個(gè)平面的任何一個(gè)平面所截,如果截面面積都相等,那么這兩個(gè)幾何體的體積一定相等.現(xiàn)有以下四個(gè)幾何體:圖①是從圓柱中挖出一個(gè)圓錐所得的幾何體;圖②、圖③、圖④分別是圓錐、圓臺(tái)和半球,則滿足祖暅原理的兩個(gè)幾何體為( 。

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案