某班50名學(xué)生在一次百米測(cè)試中,成績(jī)?nèi)拷橛?3秒
與19秒之間,將測(cè)試結(jié)果按如下方式分成六組:第一
組,成績(jī)大于等于13秒且小于14秒;第二組,成績(jī)大
于等于14秒且小于15秒;……第六組,成績(jī)大于等于
18秒且小于等于19秒。右圖是按上述分組方法得到的
頻率分布直方圖。設(shè)成績(jī)小于17秒的學(xué)生人數(shù)占全班
總?cè)藬?shù)的百分比為,成績(jī)大于等于15秒且小于17秒
的學(xué)生人數(shù)為,則從頻率分布直方圖中可分析出和
分別為( )
A.0.9,35 | B.0.9,45 |
C.0.1,35 | D.0.1,45 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
在發(fā)生某公共衛(wèi)生事件期間,有專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)為該事件在一段時(shí)間沒(méi)有發(fā)生在規(guī)模群體感染的標(biāo)志為“連續(xù)10天,每天新增疑似病例不超過(guò)7人”。根據(jù)過(guò)去10天甲、乙、丙、丁四地新增疑似病例數(shù)據(jù),一定符合該標(biāo)志的是)( )
A.甲地:總體均值為3,中位數(shù)為4 | B.乙地:總體均值為1,總體方差大于0 |
C.丙地:中位數(shù)為2,3為眾數(shù) | D.丁地:總體均值為2,總體方差為3 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
從總數(shù)為N的一群學(xué)生中抽取一個(gè)容量為100的樣本,若每個(gè)學(xué)生被抽取的概率為,則N的值 ( )
A.25 | B.75 | C.400 | D.500 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
甲乙丙丁四位同學(xué)各自對(duì)兩變量的線性相關(guān)性進(jìn)行分析,并用回歸分析方法得到相關(guān)系數(shù)與殘差平方和,如右表則哪位同學(xué)的試驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)兩變量更強(qiáng)的線性相關(guān)性( )
| 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
如圖是一個(gè)商場(chǎng)某一個(gè)時(shí)間制定銷(xiāo)售計(jì)劃時(shí)的局部結(jié)構(gòu)圖,則“計(jì)劃”受影響的主要要素有
A.1個(gè) | B.2個(gè) | C.3個(gè) | D.4個(gè)() |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
從2008名 生中選取50名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,若采用下面的方法選。合扔煤(jiǎn)單隨機(jī)抽樣從2008人中剔除8人,剩下的2000人再按系統(tǒng)抽樣的方法抽取50人,則在2008人中,每人入選的機(jī)會(huì)
A.不全相等 | B.均不相等 | C.都相等,且為 | D.都相等,且為 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
在下列各圖中,每個(gè)圖的兩個(gè)變量具有相關(guān)關(guān)系的圖是
(1) (2) (3) (4)
A.(1)(2) | B.(1)(3) | C.(2)(4) | D.(2)(3) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
我們對(duì)瑞泉中學(xué)高二(1)班50名學(xué)生的身高進(jìn)行了調(diào)查,按區(qū)間145-150,150-155,……,180-185(單位:cm)進(jìn)行分組,得到的分布情況如下圖所示,由圖可是樣本身高在165-170的頻率為
A.0.24 | B.0.16 | C.0.12 | D.0.20 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下表是某廠1~4月份用水量(單位:百?lài)崳┑囊唤M數(shù)據(jù):
月 份x | 1 | 2 | 3 | 4 |
用水量y | 4.5 | 4 | 3 | 2.5 |
A. | B. | C. | D. |
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