【題目】已知函數(shù)(為實(shí)數(shù)).
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的圖象在點(diǎn)處的切線方程;
(2)設(shè)函數(shù)(其中為常數(shù)),若函數(shù)在區(qū)間上不存在極值,且存在滿
足,求的取值范圍;
(3)已知,求證:.
【答案】(1);(2);(3)證明見解析.
【解析】
試題分析:(1)借助題設(shè)條件運(yùn)用導(dǎo)數(shù)的幾何意義求解;(2)借助題設(shè)運(yùn)用分類整合思想及導(dǎo)數(shù)的知識求解;(3)依據(jù)題設(shè)運(yùn)用導(dǎo)數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及運(yùn)算法則推證.
(1)當(dāng)時(shí),,則,
∴函數(shù)的圖象在點(diǎn)處的切線方程為:,即;
(2)解:,由,
由于函數(shù)在區(qū)間上不存在極值,所以,
由于存在滿足,所以,對于函數(shù),對稱軸,
①當(dāng),即時(shí),,
由,結(jié)合或可得:;
②當(dāng),即時(shí),,
由,結(jié)合可知:不存在;
③當(dāng),即時(shí),;
由,結(jié)合可知:,綜上可知,的取值范圍是.
(3)證明:當(dāng)時(shí),,
當(dāng)時(shí),,單調(diào)遞增;
當(dāng)時(shí),單調(diào)遞減,
∴在處取得最大值,
即,∴,令,則,即,
∴
,
故.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求在區(qū)間上的最值;
(2)討論的單調(diào)性;
(3)當(dāng)時(shí),有恒成立,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(1)若函數(shù)有且只有一個(gè)極值點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)對于函數(shù),,,若對于區(qū)間上的任意一個(gè),都有,則稱函數(shù)是函數(shù),在區(qū)間上的一個(gè)“分界函數(shù)”.已知,,問是否存在實(shí)數(shù),使得函數(shù)是函數(shù),在區(qū)間上的一個(gè)“分界函數(shù)”?若存在,求實(shí)數(shù)的取值范圍;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知等比數(shù)列的各項(xiàng)均為正數(shù),且, .
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)若數(shù)列滿足: ,求數(shù)列的前項(xiàng)和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】4個(gè)男生,3個(gè)女生站成一排.(必須寫出算式再算出結(jié)果才得分)
(Ⅰ)3個(gè)女生必須排在一起,有多少種不同的排法?
(Ⅱ)任何兩個(gè)女生彼此不相鄰,有多少種不同的排法?
(Ⅲ)甲乙二人之間恰好有三個(gè)人,有多少種不同的排法?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(其中)的圖象的兩條相鄰對稱軸之間的距離為,且圖象上一個(gè)最低點(diǎn)為.
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的值域;
(3)若方程在上有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(1)若,且在上單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)的取值范圍
(2)是否存在實(shí)數(shù),使得函數(shù)在上的最小值為?若存在,求出實(shí)數(shù)的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)是兩條不同的直線, 是三個(gè)不同的平面,給出下列四個(gè)命題:
①若,則 ②若,則
③若,則 ④若,則
其中正確命題的序號是( )
A. ①和② B. ②和③ C. ③和④ D. ①和④
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