設(shè)向量數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式,m∈R,且數(shù)學(xué)公式
(1)把y表示成x的函數(shù)y=f(x);
(2)若tanA,tanB是方程f(x)+2=0的兩個(gè)實(shí)根,A,B是△ABC的兩個(gè)內(nèi)角,求tanC的取值范圍.

解:(1)∵向量,,m∈R,且
∴[m(x+1)-1](x+1)-y=0 2’
y=f(x)=mx2+(2m-1)x+m-1 4’
(2)由題意A,B是△ABC的兩個(gè)內(nèi)角
∴tanC=-tan(A+B)
∵tanA,tanB是方程f(x)+2=0的兩個(gè)實(shí)根
8’
tanA+tanB=,tanAtanB=

∴tanC=1-2m 9’
A,B是三角形的內(nèi)角,至多一個(gè)為鈍角,tanA,tanB中至多有一個(gè)取負(fù)值,且都不為零
若都為正,由韋達(dá)定理tanA+tanB=>0,得,又,可得,故有tanC=1-2m 10’
若一正一負(fù),由韋達(dá)定理tanAtanB=<0,可得-1<m<0,故有tanC∈(1,3)11’
綜上 12’
分析:(1)由題意,,,m∈R,且,利用內(nèi)積為0可得出關(guān)于y與x的方程,再用x表示出y即可得到函數(shù)y=f(x);
(2)由于tanC=-tan(A+B),結(jié)合公式及tanA,tanB是方程f(x)+2=0的兩個(gè)實(shí)根利用根與系數(shù)的關(guān)系即可將tanC用m表示出來,再由題設(shè)條件求出m的取值范圍,即可求出tanC的取值范圍
點(diǎn)評(píng):本題考點(diǎn)是平面向量的綜合題,考查了數(shù)量積的運(yùn)算,正切的和角公式,根與系數(shù)的關(guān)系等,解題的關(guān)鍵是理解題意,將問題正確轉(zhuǎn)化,本題的難點(diǎn)是對(duì)參數(shù)取值范圍的討論,易因?yàn)闆]有考慮方程兩根tanA,tanB的符號(hào)導(dǎo)致擴(kuò)大了范圍,產(chǎn)生錯(cuò)誤,解題時(shí)要注意通盤考慮題詞設(shè)中的限制條件,等價(jià)轉(zhuǎn)化,考察了轉(zhuǎn)化的思想方程的思想及分類討論的思想,本題綜合性強(qiáng),難度較大,有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)做題的好習(xí)慣可避免出錯(cuò)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知向量
a
=(
3
-m,sinx)
,
b
=(1,4cos(x+
π
3
))
(m∈R,且m為常數(shù)),設(shè)函數(shù)f(x)=
a
b
,若f(x)的最大值為1.
(1)求m的值,并求f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)在△ABC中,角A、B、C 的對(duì)邊a、b、c,若f(B)=
3
-1
,且
3
a=b+c
,試判斷三角形的形狀.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)向量
a
=(mx+m-1,-1)
,
b
=(x+1,y)
,m∈R,且
a
b

(1)把y表示成x的函數(shù)y=f(x);
(2)若tanA,tanB是方程f(x)+2=0的兩個(gè)實(shí)根,A,B是△ABC的兩個(gè)內(nèi)角,求tanC的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

設(shè)向量
a
=(mx+m-1,-1)
,
b
=(x+1,y)
,m∈R,且
a
b

(1)把y表示成x的函數(shù)y=f(x);
(2)若tanA,tanB是方程f(x)+2=0的兩個(gè)實(shí)根,A,B是△ABC的兩個(gè)內(nèi)角,求tanC的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2007-2008學(xué)年廣東省廣州市十校聯(lián)考高一(下)期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

設(shè)函數(shù),其中向量,,x∈R,且y=f(x)的圖象經(jīng)過點(diǎn)
(Ⅰ)求實(shí)數(shù)m的值;
(Ⅱ)求函數(shù)f(x)的最小值及此時(shí)x值的集合.
(Ⅲ)f(x)的圖象可由g(x)=1+sin2x如何變換得到?

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