(2009•湖北模擬)已知f(x)=x3+bx2+cx+2.
(1)若f(x)在x=1時(shí)有極值-1,求b、c的值;
(2)若函數(shù)y=x2+x-5的圖象與函數(shù)y=
k-2x
的圖象恰有三個(gè)不同的交點(diǎn),求實(shí)數(shù)k的取值范圍.
分析:(1)求導(dǎo)函數(shù),利用f(x)在x=1時(shí)有極值-1,建立方程,即可求b、c的值;
(2)函數(shù)y=x2+x-5的圖象與函數(shù)y=
k-2
x
的圖象恰有三個(gè)不同的交點(diǎn),所以方程:x2+x-5=
k-2
x
恰有三個(gè)不同的實(shí)解,從而當(dāng)x≠0時(shí),f (x)的圖象與直線y=k恰有三個(gè)不同的交點(diǎn),確定函數(shù)的最值,即可得到結(jié)論.
解答:解:(1)求導(dǎo)函數(shù),可得f′(x)=3x2+2bx+c,
由題,f(x)在x=1時(shí)有極值-1,知f′(1)=0,f (1)=-1
∴3+2b+c=0,1+b+c+2=-1
∴b=1,c=-5(3分)
∴f(x)=x3+x2-5x+2,f'(x)=3x2+2x-5
此時(shí)f(x)在[-
5
3
,1]為減函數(shù),f (x)在(1,+∞)為增函數(shù)
∴b=1,c=-5符合題意(5分)
(2)函數(shù)y=x2+x-5的圖象與函數(shù)y=
k-2
x
的圖象恰有三個(gè)不同的交點(diǎn),所以方程:x2+x-5=
k-2
x
,即x3+x2-5x+2=k(x≠0),恰有三個(gè)不同的實(shí)解,
從而當(dāng)x≠0時(shí),f (x)的圖象與直線y=k恰有三個(gè)不同的交點(diǎn),
由(1)知f (x)在[-∞,  -
5
3
]
為增函數(shù),f (x)在[-
5
3
, 1]
為減函數(shù),f (x)在(1,+∞)為增函數(shù),
f(-
5
3
)=
229
27
,f (1)=-1,f (2)=2
-1<k<
229
27
且k≠2(12分)
點(diǎn)評(píng):本題考查導(dǎo)數(shù)知識(shí)的運(yùn)用,考查函數(shù)的極值與最值,考查學(xué)生等價(jià)轉(zhuǎn)化問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009•湖北模擬)半徑為1的球面上有A、B、C三點(diǎn),其中點(diǎn)A與B、C兩點(diǎn)間的球面距離均為
π
2
,B、C兩點(diǎn)間的球面距離均為
π
3
,則球心到平面ABC的距離為( 。

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(2009•湖北模擬)已知數(shù)列{an}滿足a1=1,an+1=
1
2
an+n(n為奇數(shù))
an-2n(n為偶數(shù))
且bn=a2n-2(n∈N*
(1)求a2,a3,a4;
(2)求證:數(shù)列{bn}是等比數(shù)列,并求其通項(xiàng)公式;
(3)若Cn=-nbn,Sn為為數(shù)列{Cn}的前n項(xiàng)和,求Sn-2.

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(2009•湖北模擬)已知命題p:|x|<2,命題q:x2-x-2<0,則p是q的( 。

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(2009•湖北模擬)已知函數(shù)y=f(x)是R上的偶函數(shù),對(duì)于x∈R都有f(x-6)=f(x)+f(3)成立,且f(0)=-2,當(dāng)x1,x2∈[0,3],且x1≠x2時(shí),都有
f(x1)-f(x2)x1-x2
>0.則給出下列命題:
①f(2010)=-2;
②函數(shù)y=f(x)圖象的一條對(duì)稱軸為x=-6;
③函數(shù)y=f(x)在[-9,-6]上為增函數(shù);
④方程f(x)=0在[-9,9]上有4個(gè)根.
其中正確命題的序號(hào)是
①②④
①②④
.(請(qǐng)將你認(rèn)為是真命題的序號(hào)都填上)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009•湖北模擬)若一系列函數(shù)的解析式相同,值域相同,但定義域不同,則稱這些函數(shù)為“孿生函數(shù)”,例如解析式為y=2x2+1,值域?yàn)閧9}的“孿生函數(shù)”三個(gè):
(1)y=2x2+1,x∈{-2};(2)y=2x2+1,x∈{2};(3)y=2x2+1,x∈{-2,2}.
那么函數(shù)解析式為y=2x2+1,值域?yàn)閧1,5}的“孿生函數(shù)”共有(  )

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