如圖,在三棱柱ABC-A1B1C1中,AA1C1C是邊長為4的正方形,平面ABC⊥平面AA1C1C,AB=3,BC=5.
(1)求直線B1C1與平面A1BC1所成角的正弦值;
(2)在線段BC1上確定一點D,使得AD⊥A1B,并求的值.
(1)(2)
解析試題分析:(1)解決這類問題的思路是,根據(jù)幾何體的結(jié)構(gòu)特征找出或作出所求的線面角,再設(shè)法利用三角形知識求其正弦;或是建立適當(dāng)?shù)目臻g直角坐標(biāo)系,借助法向量和直線的方向向量求直線與平面所成角的正弦;由于該問題中的幾何體中棱的垂直關(guān)系較為明顯,可采用后者.
(2)在(1)中已建立空間直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)上,用向量法解決垂直問題很是方便.
設(shè)D(x,y,z)是線段BC1上一點,且=λ(λ∈[0,1]),求出向量的坐標(biāo),利用互相垂直的向量的數(shù)量積為零建立方程,求出的值.
試題解析:(1)∵AA1C1C為正方形,∴AA1⊥AC.
∵平面ABC⊥平面AA1C1C,
∴AA1⊥平面ABC,
∴AA1⊥AC,AA1⊥AB.
由已知AB=3,BC=5,AC=4,∴AB⊥AC.
如圖,以A為原點建立空間直角坐標(biāo)系A(chǔ)-xyz,
則B(0,3,0),A1(0,0,4),B1(0,3,4),C1(4,0,4),
∴=(0,3,-4),=(4,0,0),=(4,-3,0).
設(shè)平面A1BC1的法向量為n=(x,y,z),則
即
令z=3,則x=0,y=4,∴n=(0,4,3).
設(shè)直線B1C1與平面A1BC1所成的角為θ,則
sinθ=|cos<,n>|===.
故直線B1C1與平面A1BC1所成角的正弦值為. 6分
(2)設(shè)D(x,y,z)是線段BC1上一點,且=λ(λ∈[0,1]),
∴(x,y-3,z)=λ(4,-3,4),
∴x=4λ,y=3-3λ,z=4λ,
∴=(4λ,3-3λ,4λ).
又=(0,3,-4),
由·=0,得3(3-3λ)-4×4λ=0,
即9-25λ=0,解得λ=∈[0,1].
故在線段BC1上存在點D,使得AD⊥A1B.
此時=λ=. 12分
考點:1、直線與平面所成角的概念;2、空間直角坐標(biāo)系;3、空間向量的夾角公式的應(yīng)用.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,正方形ABCD所在的平面與三角形CDE所在的平面交于CD,AE⊥平面CDE,且AB=2AE.
(1)求證:AB∥平面CDE;
(2)求證:平面ABCD⊥平面ADE.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,在四棱錐O ABCD中,底面ABCD為菱形,OA⊥平面ABCD,E為OA的中點,F(xiàn)為BC的中點,求證:(1)平面BDO⊥平面ACO;(2)EF∥平面OCD.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,在四棱錐P ABCD中,側(cè)面PAD⊥底面ABCD,側(cè)棱,,底面為直角梯形,其中BC∥AD, AB⊥AD, ,O為AD中點.
(1)求直線與平面所成角的余弦值;
(2)求點到平面的距離;
(3)線段上是否存在一點,使得二面角的余弦值為?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
在長方體ABCDA1B1C1D1的A1C1面上有一點P(如圖所示,其中P點不在對角線B1D1)上.
(1)過P點在空間作一直線l,使l∥直線BD,應(yīng)該如何作圖?并說明理由;
(2)過P點在平面A1C1內(nèi)作一直線m,使m與直線BD成α角,其中α∈,這樣的直線有幾條,應(yīng)該如何作圖?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,在四棱錐P-ABCD中,PA⊥平面ABCD,底面ABCD是菱形,點O是對角線AC與BD的交點,M是PD的中點,AB=2,∠BAD=60°.
(1)求證:OM∥平面PAB;
(2)求證:平面PBD⊥平面PAC;
(3)當(dāng)四棱錐P-ABCD的體積等于時,求PB的長.
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