【題目】設(shè)函數(shù).
(1)若,求曲線在處的切線方程;
(2)若當時, ,求的取值范圍.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ).
【解析】試題分析: (1)由已知條件求出,由點斜式求出切線方程; (2)構(gòu)造函數(shù) ,由 ,通過轉(zhuǎn)化為證明 在 上為增函數(shù),求出的范圍.
試題解析:(Ⅰ)當時, ,
則,所以,
又,所以曲線在處的切線方程為.,即.
(Ⅱ)由得,而,
所以,設(shè)函數(shù),
于是問題 轉(zhuǎn)化為,對任意的恒成立.
注意到,所以若,則單調(diào)遞增,
從而.而,
所以等價于,
分離參數(shù)得,
由均值不等式可得,
當且僅當時等號成立,于是.
當時,設(shè),
因為,又拋物線開口向上,
所以函數(shù)有兩個零點,
設(shè)兩個零點為,則,
于是當時, ,故,所以單調(diào)遞減,故,這與題設(shè)矛盾,不合題意.
綜上, 的取值范圍是.
點睛:本題主要考查了導(dǎo)數(shù)的幾何意義及恒成立問題轉(zhuǎn)化為求函數(shù)的最小值,屬于中檔題.在(1)中,導(dǎo)數(shù)的幾何意義是函數(shù)在某一點處切線的斜率,所以本題求切線方程是容易題;在(2)中,注意等價轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)化為求函數(shù)在上為增函數(shù),分離出參數(shù),求 的最大值.得到的范圍.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線, 是焦點,直線是經(jīng)過點的任意直線.
(Ⅰ)若直線與拋物線交于、兩點,且(是坐標原點, 是垂足),求動點的軌跡方程;
(Ⅱ)若、兩點在拋物線上,且滿足,求證:直線必過定點,并求出定點的坐標.
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【題目】A,B兩城相距100 km,在兩地之間距A城x km處的D地建一核電站給A,B兩城供電.為保證城市安全,核電站與城市距離不得少于10 km.已知供電費用與供電距離的平方和供電量之積成正比,比例系數(shù)λ=0.25.若A城供電量為20億度/月,B城為10億度/月.
(1)求x的取值范圍;
(2)把月供電總費用y表示成x的函數(shù);
(3)核電站建在距A城多遠,才能使供電費用最。
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【題目】A在直角坐標系中,曲線的參數(shù)方程為,( 為參數(shù)),直線的方程為以為極點, 軸的正半軸為極軸建立極坐標系.
(1)求曲線和直線的極坐標方程;
(2)若直線與曲線交于兩點,求
已知不等式的解集為.
(1)求的值;
(2)若,求證:
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【題目】【選修4-4:坐標系與參數(shù)方程】
已知圓的極坐標方程為,直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)).若直線與圓相交于不同的兩點.
(1)寫出圓的直角坐標方程,并求圓心的坐標與半徑;
(2)若弦長,求直線的斜率.
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【題目】某市2010年至2016年新開樓盤的平均銷售價格(單位:千元/平米)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表:
年份 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 |
年份代號x | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
銷售價格y | 3 | 3.4 | 3.7 | 4.5 | 4.9 | 5.3 | 6 |
(1)求關(guān)于的線性回歸方程;
(2)利用(1)中的回歸方程,分析2010年至2016年該市新開樓盤平均銷售價格的變化情況,并預(yù)測該市2018年新開樓盤的平均銷售價格.
附:參考數(shù)據(jù)及公式: , , .
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【題目】設(shè)函數(shù),其中,若是的三條邊長,則下列結(jié)論中正確的是( )
①存在,使、、不能構(gòu)成一個三角形的三條邊
②對一切,都有
③若為鈍角三角形,則存在,使
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③
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【題目】在極坐標系中,圓的極坐標方程為,若以極點為原點,極軸所在的直線為軸建立平面直角坐標系
(1)求圓的參數(shù)方程;
(2)在直角坐標系中,點是圓上的動點,試求的最大值,并求出此時點的直角坐標;
(3)已知為參數(shù)),曲線為參數(shù)),若版曲線上各點恒坐標壓縮為原來的倍,縱坐標壓縮為原來的倍,得到曲線,設(shè)點是曲線上的一個動點,求它到直線距離的最小值.
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【題目】某研究型學習小組調(diào)查研究”中學生使用智能手機對學習的影響”.部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表:
參考數(shù)據(jù):
參考公式: ,其中
(Ⅰ)試根據(jù)以上數(shù)據(jù),運用獨立性檢驗思想,指出有多大把握認為中學生使用智能手機對學習有影響?
(Ⅱ)研究小組將該樣本中使用智能手機且成績優(yōu)秀的4位同學記為組,不使用智能手機且成績優(yōu)秀的8位同學記為組,計劃從組推選的2人和組推選的3人中,隨機挑選兩人在學校升旗儀式上作“國旗下講話”分享學習經(jīng)驗.求挑選的兩人恰好分別來自、兩組的概率.
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