隨機(jī)地把一根長(zhǎng)度為8的鐵絲截成3段.
(1)若要求三段的長(zhǎng)度均為正整數(shù),求恰好截成三角形三邊的概率.
(2)若截成任意長(zhǎng)度的三段,求恰好截成三角形三邊的概率.
(1)(2)
(1)設(shè)構(gòu)成三角形的事件為A,基本事件數(shù)為21種情況:(1,1,6),(1,2,5),(1,3,4),(1,4,3),(1,5,2),(1,6,1),(2,1,5),(2,2,4),(2,3,3),(2,4,2),(2,5,1),(3,1,4),(3,2,3) ,(3,3,2),
(3,4,1),(4,1,3),(4,2,2),(4,3,1),(5,1,2),(5,2,1),(6, 1,1),其中能構(gòu)成三角形的情況有3種情況:(2,3,3),(3, 2, 3),(3, 3, 2) .∴所求的概率是
(2)設(shè)把鐵絲分成任意的三段,其中第一段為,第二段為,則第三段為
則:    
如果要構(gòu)成三角形,則必須滿足:
     ∴所求的概率為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

(本小題滿分12分)某批發(fā)市場(chǎng)對(duì)某種商品的周銷售量(單位:噸)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),最近100周的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示:
周銷售量
2
3
4
頻數(shù)
20
50
30
(Ⅰ)根據(jù)上面統(tǒng)計(jì)結(jié)果,求周銷售量分別為2噸,3噸和4噸的頻率;
(Ⅱ)若以上述頻率作為概率,且各周的銷售量相互獨(dú)立,求
(。4周中該種商品至少有一周的銷售量為4噸的概率;
(ⅱ)該種商品4周的銷售量總和至少為15噸的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

某校設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)考查方案:考生從道備選題中一次性隨機(jī)抽取題,按照題目要求獨(dú)立完成全部實(shí)驗(yàn)操作. 規(guī)定:至少正確完成其中題的便可通過考查. 已知道備選題中考生甲有題能正確完成,題不能完成;考生乙每題正確完成的概率都是,且每題正確完成與否互不影響. 求:
(1)分別寫出甲、乙兩考生正確完成題數(shù)的概率分布列,并計(jì)算數(shù)學(xué)期望;
(2)試用統(tǒng)計(jì)知識(shí)分析比較兩考生的實(shí)驗(yàn)操作能力.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

設(shè)隨機(jī)變量,且DX=2,則事件“X=1”   的概率為     (用數(shù)學(xué)作答).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

某人隨機(jī)地將編號(hào)為1,2,3,4的四個(gè)小球放入編號(hào)為1,2,3,4的四個(gè)盒子中,每個(gè)盒子放一個(gè)小球,全部放完。
(I)求編號(hào)為奇數(shù)的小球放入到編號(hào)為奇數(shù)的盒子中的概率值;
(II)當(dāng)一個(gè)小球放到其中一個(gè)盒子時(shí), 若球的編號(hào)與盒子的編號(hào)相同 ,稱這球是“放對(duì)”的,否則稱這球是“放錯(cuò)”的。設(shè)“放對(duì)”的球的個(gè)數(shù)為的分布列及數(shù)學(xué)期望。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

國(guó)家教育部、體育總局和共青團(tuán)中央曾共同號(hào)召,在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校要廣泛、深入地開展全國(guó)億萬大中小學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng).為此某網(wǎng)站于2010年1月18日至24日,在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行了持續(xù)一周的在線調(diào)查,隨機(jī)抽取其中200名大中小學(xué)生的調(diào)查情況,就每天的睡眠時(shí)間分組整理如下表所示:
序號(hào)()
每天睡眠時(shí)間
(小時(shí))
組中值()
頻數(shù)
頻率
()
1
[4,5)
4.5
8
0.04
2
[5,6)
5.5
52
0.26
3
[6,7)
6.5
60
0.30
4
[7,8)
7.5
56
0.28
5
[8,9)
8.5
20
0.10
6
[9,10)
9.5
4
0.02
 
 
(Ⅰ)估計(jì)每天睡眠時(shí)間小于8小時(shí)的學(xué)生所占的百分比約是多少;
(Ⅱ)該網(wǎng)站利用上面的算法流程圖,對(duì)樣本數(shù)據(jù)作進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)
分析,求輸出的S的值,并說明S的統(tǒng)計(jì)意義.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

.設(shè)方程的系數(shù)分別是先后拋擲一枚骰子得到的點(diǎn)數(shù).

(Ⅰ)求方程有兩個(gè)不等實(shí)根的概率;
(Ⅱ)求方程沒有實(shí)根的概率;

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

加工某種零件需經(jīng)過三道工序,設(shè)第一、二、三道工序的合格率分別為、、,且各道工序互不影響。
(1)求該種零件的合格率;
(2)從該種零件中任取三件,求恰好取到一件合格品的概率和至少取到一件合格品的概率。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題


(Ⅰ)如果三段的長(zhǎng)度均為整數(shù),求能構(gòu)成三角形的概率;
(Ⅱ)如果把鐵絲截成2,2,3的三段放入一個(gè)盒子中,然后有放回地摸4次,設(shè)摸到長(zhǎng)度為2的次數(shù)為,求;
(Ⅲ)如果截成任意長(zhǎng)度的三段,求能構(gòu)成三角形的概率.

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