已知函數(shù),.
(Ⅰ)當(dāng),時,求的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng),且時,求在區(qū)間上的最大值.

(Ⅰ)的單調(diào)遞減區(qū)間;(Ⅱ)在區(qū)間上的最大值為 .

解析試題分析:(Ⅰ)當(dāng),時,求的單調(diào)區(qū)間,只需求出的導(dǎo)函數(shù),判斷的導(dǎo)函數(shù)的符號,從而求出的單調(diào)區(qū)間;(Ⅱ)當(dāng),且時,求在區(qū)間上的最大值,此題屬于函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,解此類題,只需求出極值,與端點處的函數(shù)值,比較誰大,就取誰,但此題,令,得,需對討論,由于,分,與,兩種情況討論,從而確定最大值,本題思路簡單,運算較繁,特別是分類討論,是學(xué)生的薄弱點.
試題解析:(Ⅰ)當(dāng),時,,則,令,解得,,當(dāng)時,有; 當(dāng)時,有,所以的單調(diào)遞增區(qū)間,的單調(diào)遞減區(qū)間
(Ⅱ)當(dāng),且時,,則, 令,得,①當(dāng),即時,此時當(dāng)時,有,所以上為減函數(shù),當(dāng)時,有,所以上為增函數(shù),又,
所以的最大值為;②當(dāng),即時,此時當(dāng)時,;當(dāng)時,;當(dāng)時,;所以上為增函數(shù),在上為減函數(shù),在上為增函數(shù), , , 所以的最大值為,綜上,在區(qū)間上的最大值為 .
考點:函數(shù)與導(dǎo)數(shù),導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性、導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的極值及最值,考查學(xué)生的基本推理能力,考查學(xué)生的基本運算能力以及轉(zhuǎn)化與化歸的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知函數(shù),為實數(shù))有極值,且在處的切線與直線平行.
(Ⅰ)求實數(shù)a的取值范圍;
(Ⅱ)是否存在實數(shù)a,使得函數(shù)的極小值為1,若存在,求出實數(shù)a的值;若不存在,請說明理由;
(Ⅲ)設(shè)函數(shù)試判斷函數(shù)上的符號,并證明:
).

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已知函數(shù),的圖象經(jīng)過兩點,如圖所示,且函數(shù)的值域為.過該函數(shù)圖象上的動點軸的垂線,垂足為,連接.

(I)求函數(shù)的解析式;
(Ⅱ)記的面積為,求的最大值.

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已知函數(shù)
(1)若曲線在點處的切線平行于軸,求的值;
(2)當(dāng)時,若直線與曲線上有公共點,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)
(Ⅰ)當(dāng)時,求曲線在點處的切線方程;
(Ⅱ)若在區(qū)間上是減函數(shù),求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知函數(shù),
(1)判斷函數(shù)的奇偶性;
(2)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(3)若關(guān)于的方程有實數(shù)解,求實數(shù)的取值范圍

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知函數(shù) .
(1)若 的極小值為1,求a的值.
(2)若對任意 ,都有 成立,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

設(shè)函數(shù)f(x)=+ax-lnx(a∈R).
(Ⅰ)當(dāng)a=1時,求函數(shù)f(x)的極值;
(Ⅱ)當(dāng)a≥2時,討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性;
(Ⅲ)若對任意及任意,∈[1,2],恒有成立,求實數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

設(shè)函數(shù)(其中).
(1) 當(dāng)時,求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間和極值;
(2) 當(dāng)時,函數(shù)上有且只有一個零點.

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