【題目】在三棱柱中,底面是等腰三角形,且,側(cè)面 是菱形,,平面平面,點(diǎn)是的中點(diǎn).
(1)求證:;
(2)求直線與平面所成角的正弦值.
【答案】(1) 證明見解析;(2)
【解析】
(1)證明直線垂直所在的平面,從而證明;
(2)以A為原點(diǎn),為x軸正方向,為y軸正方向,垂直平面ABC向上為z軸正方向建立平面直角坐標(biāo)系,設(shè),線面角為,可得面的一個法向量,,代入公式進(jìn)行求值.
(1)證明:在中,是直角,即,平面平面,
平面平面,平面,
平面,.
在菱形中,,連接,
則是正三角形,
∵點(diǎn)是中點(diǎn),.
又,.
又,平面
.
(2)作于G,連結(jié).
由(1)知平面,得到,
又,且,所以平面.
又因?yàn)?/span>平面,所以,
又平面平面,
作于點(diǎn)H,則平面,則即為所求線面角.
設(shè),
由已知得,
,
則BM與平面所成角的正弦值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知圓,點(diǎn),是圓上任意一點(diǎn),線段的垂直平分線與半徑相交于點(diǎn),設(shè)點(diǎn)的軌跡為曲線。
(1)求曲線的方程;
(2)若,設(shè)過點(diǎn)的直線與曲線分別交于點(diǎn),其中,求證:直線必過軸上的一定點(diǎn)。(其坐標(biāo)與無關(guān))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在全國第五個“扶貧日”到來之前,某省開展“精準(zhǔn)扶貧,攜手同行”的主題活動,某貧困縣調(diào)查基層干部走訪貧困戶數(shù)量.鎮(zhèn)有基層干部60人,鎮(zhèn)有基層干部60人,鎮(zhèn)有基層干部80人,每人都走訪了若干貧困戶,按照分層抽樣,從三鎮(zhèn)共選40名基層干部,統(tǒng)計他們走訪貧困戶的數(shù)量,并將走訪數(shù)量分成5組,,繪制成如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)求這40人中有多少人來自鎮(zhèn),并估計三鎮(zhèn)的基層干部平均每人走訪多少貧困戶;(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表)
(2)如果把走訪貧困戶達(dá)到或超過25戶視為工作出色,以頻率估計概率,從三鎮(zhèn)的所有基層干部中隨機(jī)選取3人,記這3人中工作出色的人數(shù)為,求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某城市自2014年至2019年每年年初統(tǒng)計得到的人口數(shù)量如表所示.
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 |
人數(shù)(單位:萬) | 2082 | 2135 | 2203 | 2276 | 2339 | 2385 |
(1)設(shè)第年的人口數(shù)量為(2014年為第1年),根據(jù)表中的數(shù)據(jù),描述該城市人口數(shù)量和2014年至2018年每年該城市人口的增長數(shù)量的變化趨勢;
(2)研究統(tǒng)計人員用函數(shù)擬合該城市的人口數(shù)量,其中的單位是年.假設(shè)2014年初對應(yīng),的單位是萬.設(shè)的反函數(shù)為,求的值(精確到0.1),并解釋其實(shí)際意義.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國國際智能產(chǎn)業(yè)博覽會(智博會)每年在重慶市舉辦一屆,每年參加服務(wù)的志愿者分“嘉賓”、“法醫(yī)”等若干小組年底,來自重慶大學(xué)、西南大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、西南政法大學(xué)的500名學(xué)生在重慶科技館多功能廳參加了“志愿者培訓(xùn)”,如圖是四所大學(xué)參加培訓(xùn)人數(shù)的不完整條形統(tǒng)計圖,現(xiàn)用分層抽樣的方法從中抽出50人作為2019年中國國際智博會服務(wù)的志愿者.
(1)若“嘉賓”小組需要2名志愿者,求這2人分別來自不同大學(xué)的概率(結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示)
(2)若“法醫(yī)”小組的3名志愿者只能從重慶醫(yī)科大學(xué)或西南政法大學(xué)抽出,用表示抽出志愿者來自重慶醫(yī)科大學(xué)的人數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求曲線在處的切線方程;
(2)函數(shù)在區(qū)間上有零點(diǎn),求的值;
(3)記函數(shù),設(shè)是函數(shù)的兩個極值點(diǎn),若,且恒成立,求實(shí)數(shù)的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知動點(diǎn)到直線的距離比到定點(diǎn)的距離大1.
(1)求動點(diǎn)的軌跡的方程.
(2)若為直線上一動點(diǎn),過點(diǎn)作曲線的兩條切線,,切點(diǎn)為,,為的中點(diǎn).
①求證:軸;
②直線是否恒過一定點(diǎn)?若是,求出這個定點(diǎn)的坐標(biāo);若不是,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知是拋物線上任意一點(diǎn),,且點(diǎn)為線段的中點(diǎn).
(Ⅰ)求點(diǎn)的軌跡的方程;
(Ⅱ)若為點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)的對稱點(diǎn),過的直線交曲線于、 兩點(diǎn),直線交直線于點(diǎn),求證:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù) .
(1)若,求的最小值;
(2)若,求的單調(diào)區(qū)間;
(3)試比較與的大小,并證明你的結(jié)論.
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