【題目】已知函數(shù) ,若存在x∈N*使得f(x)≤2成立,則實(shí)數(shù)a的取值范圍為

【答案】(﹣∞,﹣15]
【解析】解:f(x)≤2,即為 ≤2,

由x∈N*,可得3x2+(a﹣2)x+24≤0,

即有2﹣a≥ =3x+ ,

由3x+ ≥2 =12

當(dāng)且僅當(dāng)x=2 N,

由x=2可得6+12=18;x=3時(shí),可得9+8=17,

可得3x+ 的最小值為17,

由存在x∈N*使得f(x)≤2成立,

可得2﹣a≥17,

解得a≤﹣15.

所以答案是:(﹣∞,﹣15].

【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用函數(shù)的最值及其幾何意義,掌握利用二次函數(shù)的性質(zhì)(配方法)求函數(shù)的最大(小)值;利用圖象求函數(shù)的最大(。┲;利用函數(shù)單調(diào)性的判斷函數(shù)的最大(小)值即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=x3+3x對(duì)任意的m∈[﹣2,2],f(mx﹣2)+f(x)<0恒成立,則x∈

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【題目】設(shè)f(x)=xex(e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)),g(x)=(x+1)2
(Ⅰ)記 ,討論函數(shù)F(x)的單調(diào)性;
(Ⅱ)令G(x)=af(x)+g(x)(a∈R),若函數(shù)G(x)有兩個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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【題目】一個(gè)樣本a,3,5,7的平均數(shù)是b,且a,b分別是數(shù)列{2n2}(n∈N*)的第2項(xiàng)和第4項(xiàng),則這個(gè)樣本的方差是(
A.3
B.4
C.5
D.6

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【題目】已知m≠0,向量 =(m,3m),向量 =(m+1,6),集合A={x|(x﹣m2)(x+m﹣2)=0}.
(1)判斷“ ”是“| |= ”的什么條件
(2)設(shè)命題p:若 ,則m=﹣19,命題q:若集合A的子集個(gè)數(shù)為2,則m=1,判斷p∨q,p∧q,¬q的真假,并說明理由.

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【題目】已知函數(shù)f(x)=eax(a≠0).
(1)當(dāng) 時(shí),令 (x>0),求函數(shù)g(x)在[m,m+1](m>0)上的最小值;
(2)若對(duì)于一切x∈R,f(x)﹣x﹣1≥0恒成立,求a的取值集合;
(3)求證:

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,△ABC為一個(gè)等腰三角形形狀的空地,腰CA的長(zhǎng)為3(百米),底AB的長(zhǎng)為4(百米).現(xiàn)決定在空地內(nèi)筑一條筆直的小路EF(寬度不計(jì)),將該空地分成一個(gè)四邊形和一個(gè)三角形,設(shè)分成的四邊形和三角形的周長(zhǎng)相等、面積分別為S1和S2
(1)若小路一端E為AC的中點(diǎn),求此時(shí)小路的長(zhǎng)度;
(2)求 的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某程序框圖如圖所示,則該程序運(yùn)行后輸出的S的值為(
A.1
B.
C.
D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)校有甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班,為了了解班級(jí)成績(jī),采用分層抽樣的方法從甲、乙兩個(gè)班學(xué)生中分別抽取8名和6名測(cè)試他們的數(shù)學(xué)成績(jī)與英語成績(jī)(單位:分),用表示(m,n).下面是乙班6名學(xué)生的測(cè)試分?jǐn)?shù):A(138,130),B(140,132),C(140,130),D(134,140),E(142,134),F(xiàn)(134,132),當(dāng)學(xué)生的數(shù)學(xué)、英語成績(jī)滿足m≥135,且n≥130時(shí),該學(xué)生定為優(yōu)秀學(xué)生.
(1)已知甲班共有80名學(xué)生,用上述樣本數(shù)據(jù)估計(jì)乙班優(yōu)秀生的數(shù)量;
(2)從乙班抽出的上述6名學(xué)生中隨機(jī)抽取3名,求至少有兩名優(yōu)秀生的概率;
(3)從乙班抽出的上述6名學(xué)生中隨機(jī)抽取2名,其中優(yōu)秀生數(shù)記為ξ,求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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