已知函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/57/2/1imou2.png" style="vertical-align:middle;" />,若上為增函數(shù),則稱(chēng)為“一階比增函數(shù)”;若上為增函數(shù),則稱(chēng)為“二階比增函數(shù)”.我們把所有“一階比增函數(shù)”組成的集合記為,所有“二階比增函數(shù)”組成的集合記為.
(Ⅰ)已知函數(shù),若,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(Ⅱ)已知,的部分函數(shù)值由下表給出,











 求證:
(Ⅲ)定義集合
請(qǐng)問(wèn):是否存在常數(shù),使得,,有成立?若存在,求出的最小值;若不存在,說(shuō)明理由.

(I)(Ⅱ)見(jiàn)解答(Ⅲ).

解析試題分析:(I)理解的意義,代入后利用函數(shù)的性質(zhì)求解; (Ⅱ)通過(guò)表格得到 ,再運(yùn)用為增函數(shù)建立不等式,導(dǎo)出,運(yùn)用 即可. (Ⅲ)判斷 即運(yùn)用反證法證明,如果使得則利用為增函數(shù)一定可以找到一個(gè),使得對(duì)成立;同樣用反證法證明證明上無(wú)解;從而得到,對(duì)成立,即存在常數(shù),使得,,有成立,選取一個(gè)符合條件的函數(shù)判斷 的最小值是 ,由上面證明結(jié)果確定 即是符合條件的所有函數(shù)的結(jié)果.
試題解析:(I)因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/72/9/bihvj1.png" style="vertical-align:middle;" />且,
是增函數(shù),所以        2分
不是增函數(shù),而 
當(dāng)是增函數(shù)時(shí),有,所以當(dāng)不是增函數(shù)時(shí),.
綜上得       4分
(Ⅱ) 因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/72/9/bihvj1.png" style="vertical-align:middle;" />,且 
所以,
所以,
同理可證
三式相加得 
所以                                                    6分
因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/d6/c/tw2ll1.png" style="vertical-align:middle;" />所以 
,所以 
所以                                          8分
(Ⅲ) 因?yàn)榧?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/cb/2/1ui1o3.png" style="vertical-align:middle;" /> 且存在常數(shù) ,使得任取 
所以,存在常數(shù) ,使得  對(duì)成立
我們先證明對(duì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知 函數(shù),若且對(duì)任意實(shí)數(shù)均有成立.
(1)求表達(dá)式;
(2)當(dāng)是單調(diào)函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

定義在上的函數(shù)對(duì)任意都有為常數(shù)).
(1)判斷為何值時(shí)為奇函數(shù),并證明;
(2)設(shè),上的增函數(shù),且,若不等式對(duì)任意恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某商場(chǎng)銷(xiāo)售某種商品的經(jīng)驗(yàn)表明,該商品每日的銷(xiāo)售量(單位:千克)與銷(xiāo)售價(jià)格(單位:元/千克)滿足關(guān)系式,其中為常數(shù).已知銷(xiāo)售價(jià)格為5元/千克時(shí),每日可售出該商品11千克.
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)若該商品的成本為3元/千克,試確定銷(xiāo)售價(jià)格的值,使商場(chǎng)每日銷(xiāo)售該商品所獲得的利潤(rùn)最大.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

我省某景區(qū)為提高經(jīng)濟(jì)效益,現(xiàn)對(duì)某一景點(diǎn)進(jìn)行改造升級(jí),從而擴(kuò)大內(nèi)需,提高旅游增加值,經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查,旅游增加值萬(wàn)元與投入萬(wàn)元之間滿足:
為常數(shù)。當(dāng)萬(wàn)元時(shí),萬(wàn)元;
當(dāng)萬(wàn)元時(shí),萬(wàn)元。 (參考數(shù)據(jù):
(1)求的解析式;
(2)求該景點(diǎn)改造升級(jí)后旅游利潤(rùn)的最大值。(利潤(rùn)=旅游增加值-投入)。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù)
(I)求函數(shù)的極值;
(II)對(duì)于函數(shù)定義域內(nèi)的任意實(shí)數(shù),若存在常數(shù),使得不等式都成立,則稱(chēng)直線是函數(shù)的“分界線”.
設(shè)函數(shù),,試問(wèn)函數(shù)是否存在“分界線”?若存在,求出“分界線”的方程.若不存在請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知二次函數(shù)y=f(x)(x∈R)的圖像是一條開(kāi)口向下且對(duì)稱(chēng)軸為x=3的拋物線,試比較大。
(1)f(6)與f(4)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

定義在R上的單調(diào)函數(shù)滿足且對(duì)任意都有
(1)求證為奇函數(shù);
(2)若對(duì)任意恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知,函數(shù)
(I)記的表達(dá)式;
(II)是否存在,使函數(shù)在區(qū)間內(nèi)的圖像上存在兩點(diǎn),在該兩點(diǎn)處的切線相互垂直?若存在,求的取值范圍;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由。

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