分析 由已知首先畫(huà)出可行域,利用目標(biāo)函數(shù)的幾何意義求各目標(biāo)函數(shù)的最值.
解答 解:由已知得到平面區(qū)域如圖:(1)z=2x+y變形為y=-2x+z,當(dāng)此直線經(jīng)過(guò)圖中A時(shí)使得直線在y軸的截距最小,z最小,經(jīng)過(guò)圖中B時(shí)在y軸的截距最大,z 最大,A(1,1),B(5,2),所以z=2x+y的最大值為2×5+2=12,最小值為2×1+1=3;
(2)z=$\frac{y+1}{x+1}$的幾何意義表示區(qū)域內(nèi)的點(diǎn)與(-1,-1)連接直線的斜率,所以與B的直線斜率最小,與C連接的直線斜率最大,所以z=$\frac{y+1}{x+1}$的最小值為$\frac{2+1}{5+1}=\frac{1}{2}$,最大值為$\frac{\frac{22}{5}+1}{1+1}=\frac{27}{10}$所以z=$\frac{y+1}{x+1}$的取值范圍是[$\frac{1}{2},\frac{27}{10}$].
點(diǎn)評(píng) 本題考查了簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題;一般的,首先正確畫(huà)出可行域,然后利用目標(biāo)函數(shù)的幾何意義求最值.考查數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (x-2)2+(y-3)2=4 | B. | (x+2)2+(y-3)2=4 | C. | (x+2)2+(y+3)2=4 | D. | (x-2)2+(y+3)2=4 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | -2 | B. | 2 | C. | 6 | D. | 10 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 命題?x0∈R,x${\;}_{0}^{2}$+1>3x0的否定是:?x∈R,x2+1<3x | |
B. | 命題△ABC中,若A>B,則cosA>cosB的否命題是真命題 | |
C. | 平面向量$\overrightarrow{a}$與$\overrightarrow$的夾角是鈍角的充要條件是:$\overrightarrow{a}$•$\overrightarrow$<0 | |
D. | ω=1是函數(shù)f(x)=sinωx-cosωx的最小正周期為2π的充分不必要條件 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | x>y>z | B. | y>x>z | C. | z>x>y | D. | x>z>y |
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