科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
野生型大腸桿菌通過(guò)一系列的生化反應(yīng)合成生長(zhǎng)所必需的各種物質(zhì),從而能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。但如果發(fā)生基因突變,導(dǎo)致生化反應(yīng)的某一步驟不能進(jìn)行,而致使某些必需物質(zhì)不能合成,它就無(wú)法在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。某科學(xué)家利用紫外線處理野生型大腸桿菌后,得到4種不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的突變體。向基本培養(yǎng)基中分別加入A、B、C、D、E五種物質(zhì)(其中E是基本培養(yǎng)基已有的成分),這4種突變體和野生型共5個(gè)品系的生長(zhǎng)情況如下表。
品系 | 加入的物質(zhì)種類(lèi)及其生長(zhǎng)狀況 | ||||
E | A | B | C | D | |
品系1 | - | - | - | + | - |
品系2 | - | + | - | + | - |
品系3 | + | + | + | + | + |
品系4 | - | + | + | + | - |
品系5 | + | + | + | + | - |
注:“+”表示只加入該物質(zhì)后,大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng);“-”表示只加入該物質(zhì)后,大腸桿菌不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。
分析并回答下列問(wèn)題:
(1)為什么某個(gè)基因發(fā)生了突變,就會(huì)導(dǎo)致生化反應(yīng)的某一步驟不能進(jìn)行?__________________________。
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,推測(cè)哪個(gè)品系是野生型,并說(shuō)明推測(cè)理由。_________________________________________。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,野生型大腸桿菌體內(nèi)A、B、C、D、E五種物質(zhì)合成的先后順序是:_______________(用字母和箭頭表示)。
寫(xiě)出你推測(cè)的理由:_____________________________。
(4)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)出一種利用突變體獲得野生型大腸桿菌的方法,并說(shuō)明理由。________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)癌細(xì)胞結(jié)構(gòu)及生理的描述正確的是( )
①每個(gè)癌細(xì)胞的染色體組數(shù)不一定相同
②新陳代謝速度減慢,細(xì)胞萎縮
③都具有2個(gè)中心體,且分別位于細(xì)胞的兩極
④在某些病毒的誘導(dǎo)下能產(chǎn)生原癌基因
⑤細(xì)胞內(nèi)的色素逐漸積累
⑥失去控制,無(wú)限增殖
A.①⑥ B.②④
C.⑤⑥ D.③⑥
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科目: 來(lái)源: 題型:
在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,由小到大的順序正確的是( 。?
A.生物體→種群→群落→生物圈→生物系統(tǒng)?
B.生物體→種群→群落→生物系統(tǒng)→生物圈?
C.種群→群落→生物體→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈?
D.生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群→群落→生物體?
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科目: 來(lái)源: 題型:
圖中甲、乙是兩個(gè)家族系譜圖,乙家族患色盲(Bb)。請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)圖甲中的遺傳病,其致病基因位于________染色體上,是________性遺傳。
(2)圖甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生(由不同的受精卵發(fā)育而來(lái)),則Ⅲ-8表現(xiàn)型是否一定正常?________,原因是________________________________________________。
(3)圖乙中Ⅰ-1的基因型是________,Ⅰ-2的基因型是________。
(4)若圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中Ⅲ-5結(jié)婚,則他們生下兩病兼患男孩的概率是________。
(5)若圖甲中的Ⅲ-9是先天愚型,這種可遺傳的變異稱(chēng)為_(kāi)_______。
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科目: 來(lái)源: 題型:
某生物學(xué)習(xí)小組對(duì)動(dòng)物在空腹?fàn)顟B(tài)和進(jìn)食后,血液和尿液中是否含有葡萄糖進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。他們從一健康的成年狗身上采集了以下四種實(shí)驗(yàn)材料:
a:空腹時(shí)的血液
b:進(jìn)食1小時(shí)后的血液
c:空腹時(shí)的尿液
d:進(jìn)食1小時(shí)后的尿液
注:材料a、b都加入了檸檬酸鈉(一種防凝劑)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如果用斐林試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),該試劑在使用時(shí)應(yīng)______,實(shí)驗(yàn)材料與試劑混合后,必須進(jìn)行________________。
(2)材料a、b必須進(jìn)行如何處理才能用于該實(shí)驗(yàn)?為什么要進(jìn)行這項(xiàng)處理?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)請(qǐng)你預(yù)測(cè)這四組實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,并做出簡(jiǎn)要解釋?zhuān)?/p>
①________________________________________________________________________;
②________________________________________________________________________;
③________________________________________________________________________;
④________________________________________________________________________。
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信息傳遞同能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)一樣,也是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能之一。下列關(guān)于信息傳遞特點(diǎn)的敘述中,正確的是
A.信息傳遞是單向的 B.信息傳遞可以循環(huán)
C.信息傳遞既存在從輸入到輸出的傳遞,也存在著從輸出到輸入的信息反饋
D.以上都不對(duì)
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科目: 來(lái)源: 題型:
有關(guān)病毒的起源及與細(xì)胞的關(guān)系,目前最能被接受的是:生物大分子→細(xì)胞→病毒。下列能支持“病毒的起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后”這一觀點(diǎn)的事實(shí)是( )
A.所有病毒都是寄生的,病毒離開(kāi)細(xì)胞不能進(jìn)行新陳代謝
B.有些病毒的核酸與哺乳動(dòng)物細(xì)胞的DNA某些片段的堿基序列十分相似
C.病毒的化學(xué)組成簡(jiǎn)單,只有核酸和蛋白質(zhì)兩類(lèi)分子
D.病毒是目前發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的生物
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于基因自由組合定律意義的論述,錯(cuò)誤的是( )
A.是生物多樣性的原因之一
B.可指導(dǎo)雜交育種
C.可指導(dǎo)細(xì)菌的遺傳研究
D.基因重新組合
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的說(shuō)法正確的是
A.酒精發(fā)酵、醋酸發(fā)酵溫度分別控制在18-25 ℃、30-35 ℃
B.在果酒工業(yè)制作過(guò)程中接種后先向發(fā)酵罐中通入無(wú)菌空氣再密閉
C.醋酸發(fā)酵過(guò)程中酒精的減少量不等于醋酸的增加量
D.腐乳制作時(shí)要考慮鹽、酒和辛香料的用量以及發(fā)酵溫度和時(shí)間
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科目: 來(lái)源: 題型:
在某種牛中,基因型為AA的個(gè)體的體色是紅褐色,aa是紅色;蛐蜑锳a的個(gè)體中雄牛是紅褐色的,而雌牛是紅色的。一頭紅褐色母牛生了一頭紅色小牛,這頭小牛的性別及基因型為 ( )
A.雄性或雌性,aa B.雄性,Aa
C.雌性,Aa D.雄性,aa或Aa
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