【題目】光合作用和細(xì)胞呼吸是植物細(xì)胞中的兩個重要的生命活動，下列說法正確的是

A. 植物細(xì)胞在有光條件下均能進(jìn)行光合作用

B. 光合作用和細(xì)胞呼吸的各階段都有ATP的生成

C. 植物細(xì)胞的光合作用需要光照，黑暗條件只進(jìn)行細(xì)胞呼吸

D. 光合作用和細(xì)胞呼吸過程中均有水的參與，且[H]中的氫均來自水

【答案】C

【解析】植物根部細(xì)胞沒有葉綠體，在有光條件下液不能進(jìn)行光合作用，A錯誤；光合作用暗反應(yīng)階段不產(chǎn)生ATP，而是消耗ATP，B錯誤；植物細(xì)胞的光合作用需要光照，黑暗條件只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，C正確；細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的水中的氫來自于葡萄糖和水，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知一個鮮活的神經(jīng)細(xì)胞在小白鼠體內(nèi)的靜息電位和因某適宜刺激而發(fā)生的一次動作電位如圖甲所示。將這一完整的神經(jīng)細(xì)胞置于某一等滲溶液E中（其成分能確保神經(jīng)元正常生活），其靜息電位和因某適宜刺激而發(fā)生的一次電位變化可能如乙、丙、丁圖所示。下列敘述正確的是

A. 甲圖，組織液中K+濃度比細(xì)胞內(nèi)高，Na+濃度比細(xì)胞內(nèi)低

B. 乙圖，E液中Na+、K+兩種離子的濃度都要比組織液高

C. 丙圖，E液中K+濃度與組織液相同，Na+濃度比組織液低

D. 丁圖，E液中K+濃度比組織液高，Na+濃度與組織液相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑒定一個正在有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞，最可靠的方法是檢查它的

A. DNA的復(fù)制方式 B. 是否出現(xiàn)新射線

C. 細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式 D. 自身蛋白質(zhì)合成的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時期的圖像，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 該細(xì)胞是動物細(xì)胞或植物細(xì)胞

B. 該生物的體細(xì)胞中含有4條染色體

C. 該細(xì)胞移向細(xì)胞兩極的兩套染色體形態(tài)數(shù)目都相同

D. 該細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于小麥光合作用的敘述，錯誤的是 （ ）

A．類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)

B．夏季晴天光照最強(qiáng)時，小麥光合速率最高

C．進(jìn)入葉綠體的CO2不能被NADPH直接還原

D．凈光合速率為長期零時會導(dǎo)致幼苗停止生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，下列敘述錯誤的是( )

A. 甲是生產(chǎn)者，都屬于自養(yǎng)生物，它是生態(tài)系統(tǒng)的基石

B. 乙是消費(fèi)者，都是異養(yǎng)生物

C. 細(xì)菌都屬于分解者，其異化作用類型主要是需氧型和厭氧型

D. 圖中的“甲→乙”構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物受精卵在卵裂期發(fā)生的變化是( )

A. 細(xì)胞的數(shù)目增多，有機(jī)物含量大增

B. 細(xì)胞的總面積與總體積的比值逐漸增大

C. 每個細(xì)胞的DNA含量不斷增加，全能性增高

D. 逐漸出現(xiàn)了原腸腔，并有了胚層的分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述，正確的是

A. 基因突變和自然選擇均定向改變種群的基因頻率

B. 群落演替過程中生物多樣性增加，生物不發(fā)生進(jìn)化

C. 共生關(guān)系的兩種生物在進(jìn)化過程中可形成適應(yīng)對方的特征

D. 生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果園工人為了來年豐收，每到秋冬季節(jié)都要對果樹進(jìn)行修剪，其目的是

A. 利于果樹越冬 B. 促進(jìn)側(cè)芽生長

C. 減少病蟲危害 D. 減少有機(jī)物消耗

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同步練習(xí)冊答案