【題目】下圖表示某一傳出神經(jīng)元與肌細(xì)胞之間的突觸。
(1)突觸是由圖中的______________構(gòu)成的,①中的物質(zhì)名稱為______________,這是一種化學(xué)信號(hào)物質(zhì),肌細(xì)胞對(duì)該物質(zhì)的識(shí)別功能與肌細(xì)胞膜上的______________有關(guān)。抑制性神經(jīng)遞質(zhì)作用與突觸后膜,突觸后膜的外正內(nèi)負(fù)的電位分布 (“改變”或“不變”)。
(2)與突觸前膜相對(duì)的肌細(xì)胞膜形態(tài)具有明顯特點(diǎn),其意義是___________________,有利于遞質(zhì)的作用。
(3)興奮通過突觸的速度比在神經(jīng)纖維上的速度要慢得多,分析興奮通過突觸速度變慢的原因是:__________的過程需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間(約0.5~1毫秒)。
(4)神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞接觸點(diǎn)的遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合,肌細(xì)胞收縮,乙酰膽堿很快被膽堿酯酶分解,肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài)。美洲箭毒有與乙酰膽堿爭(zhēng)奪受體的作用,若美洲箭毒進(jìn)入人體,其效應(yīng)是________________。
(5)興奮在神經(jīng)纖維上以__________________的形式向前傳導(dǎo)。
【答案】
(1)②③④ 神經(jīng)遞質(zhì) 糖蛋白(或受體) 不變
(2)擴(kuò)大了突觸后膜的面積
(3)遞質(zhì)釋放并作用于突觸后膜
(4)肌肉無法收縮
(5)電信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng))
【解析】
試題解析:題圖表示傳出神經(jīng)元與肌細(xì)胞之間的突觸。據(jù)圖分析可知:
(1)突觸是由②突觸前膜、③突觸間隙和④突觸后膜組成;圖中①是突觸小體,突觸小體內(nèi)的物質(zhì)名稱為
神經(jīng)遞質(zhì),這是一種化學(xué)信號(hào)物質(zhì),肌細(xì)胞對(duì)該物質(zhì)的識(shí)別功能與肌細(xì)胞膜上的糖蛋白(或受體)有關(guān)。抑制性神經(jīng)遞質(zhì)作用與突觸后膜,突觸后膜的外正內(nèi)負(fù)的電位分布不變。
(2)分析題圖可知,與突觸前膜相對(duì)的肌細(xì)胞膜形態(tài)特點(diǎn)擴(kuò)大了突觸后膜的面積,有利于遞質(zhì)的作用。
(3)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)以局部電流的形式傳導(dǎo),傳到速度較快,興奮在突觸處的傳遞過程的信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),由于遞質(zhì)釋放并作用于突觸后膜過程需要相當(dāng)?shù)臅r(shí)間,因此興奮通過突觸的速度較慢。
(4)分析題干信息可知,乙酰膽堿酶可將神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)乙酰膽堿分解,當(dāng)乙酰膽堿酶無法分解乙酰膽堿時(shí),乙酰膽堿會(huì)持續(xù)作用于突觸后膜上的受體,使肌肉持續(xù)收縮、僵直;α-銀環(huán)蛇毒能與突觸后膜上的乙酰膽堿受體牢固結(jié)合,突觸前膜釋放的乙酰膽堿無法與相應(yīng)的受體結(jié)合,不能引起肌肉的收縮,肌肉松弛。
(5)興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng))的形式向前傳導(dǎo)。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體免疫的敘述,正確的是( )
A.T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞
B.唾液中的溶菌酶是保衛(wèi)人體的第二道防線
C.過敏反應(yīng)是人體異常的特異性免疫應(yīng)答現(xiàn)象
D.吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1928年,格里菲思利用小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中所用的R型活細(xì)菌無毒性,S型活細(xì)菌有毒性。下列有關(guān)敘述正確的是
A.注射R型活細(xì)菌,小鼠死亡
B.注射S型活細(xì)菌,小鼠死亡
C.注射加熱后殺死的S型細(xì)菌,小鼠死亡
D.R型活細(xì)菌與加熱后殺死的S型細(xì)菌混合后注射,小鼠不死亡
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某個(gè)DNA片段由500對(duì)堿基組成,A十T占?jí)A基總數(shù)的34%,若該DNA片段復(fù)制2 次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個(gè)數(shù)為
A.330 B.660 C.990 D.1320
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】與肌肉注射相比,靜脈點(diǎn)滴因能將大劑量藥物迅速送到全身細(xì)胞而療效顯著。圖中所示的內(nèi)環(huán)境a、b、c、d的名稱分別是( )
①血漿
②組織液
③淋巴
A.②①③② B.①②③① C.③①②③ D.②③①①
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,屬于特異性免疫的是 ( )
A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B.淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌
C.胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌
D.體內(nèi)的天花病毒抗體能防御天花病毒
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】把一個(gè)細(xì)胞中的磷脂分子全部提取出來,在空氣和水界面上將它們鋪成單分子層,推測(cè)在下列生物中,空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞的表面積之比最小的細(xì)胞是
A. 洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞
B. 蛙的紅細(xì)胞
C. 人體漿細(xì)胞
D. 乳酸菌細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】酶的競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑具有( )
A. 與酶分子相似的結(jié)構(gòu)
B. 與底物分子相似的結(jié)構(gòu)
C. 與編碼酶的基因相似的結(jié)構(gòu)
D. 能將底物與酶相連的能力
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作;卮鹣铝袉栴}:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是檢測(cè) 是否合格;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí),接種環(huán)通過 滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是將聚集的菌體 以便獲得單個(gè)菌落。
(3)示意圖A和B中, 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度 。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高 的利用率。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com