【題目】如下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,不正確的分析是(  )

A. 下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐,又是神經(jīng)中樞,但不受大腦皮層控制

B. 圖中下丘腦、垂體也能分泌激素,如下丘腦分泌多種促激素釋放激素

C. 若圖中內(nèi)分泌腺是甲狀腺,當(dāng)它的分泌物增多時(shí),可抑制垂體和下丘腦的活動(dòng)

D. 當(dāng)人體飲水不足或食物過(guò)咸時(shí),下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增多

【答案】A

【解析】大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞,下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐,又是神經(jīng)中樞,但受大腦皮層控制,A項(xiàng)錯(cuò)誤;圖中下丘腦、垂體也能分泌激素,如下丘腦分泌多種促激素釋放激素,作用于垂體,促使垂體分泌相應(yīng)的促激素,B項(xiàng)正確;甲狀腺激素過(guò)多時(shí)會(huì)抑制垂體和下丘腦的分泌活動(dòng),C項(xiàng)正確;當(dāng)人體飲水不足或食物過(guò)咸時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,會(huì)導(dǎo)致下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增多,減少尿液量,D項(xiàng)正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)純合子的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是:

A. 由相同基因的雄雄配子受精發(fā)育而來(lái) B. 連續(xù)自交,后代性狀能穩(wěn)定遺傳

C. 雜交后代一定是純合子 D. 不含等位基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茄的紅果(R)對(duì)黃果(r)是顯性,讓雜合的紅果番茄自交得F1 , 淘汰F1中的黃果番茄,利用F1中的紅果番茄自交,其后代RR,Rr,rr三種基因的比例分別是(
A.1:2:1
B.4:4:1
C.3:2:1
D.9:3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】老年癡呆癥患者的腦血管中有一種特殊的β-淀粉樣蛋白體,它的逐漸積累可能導(dǎo)致神經(jīng)元損傷和免疫功能下降。某些基因的突變會(huì)導(dǎo)致β-淀粉樣蛋白體的產(chǎn)生和積累。下列技術(shù)不能用于老年癡呆癥治療的是

A胚胎移植技術(shù) B胚胎干細(xì)胞技術(shù)

C單克隆抗體技術(shù) D基因治療技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】麗藻細(xì)胞液中K+濃度比它們生活的池水高1065倍,而生活在同一片水域的輪藻僅高63倍.對(duì)兩種藻類細(xì)胞積累K+的相關(guān)敘述,不正確的是(
A.K+的積累保證了細(xì)胞正常生命活動(dòng)的需要
B.吸收K+的過(guò)程都需要載體蛋白的協(xié)助
C.K+積累量的差異取決于它們細(xì)胞內(nèi)外K+濃度差的不同
D.K+吸收速率與池水中的溶解氧的濃度有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為一突觸的結(jié)構(gòu),在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì).已知ab=bd,若分別刺激b、c兩點(diǎn),靈敏電流計(jì)指針各能偏轉(zhuǎn)幾次?(  )

A. b點(diǎn)2次,c點(diǎn)1次 B. b點(diǎn)1次,c點(diǎn)1次

C. b點(diǎn)1次,c點(diǎn)2次 D. b點(diǎn)2次,c點(diǎn)0次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示為人體的特異性免疫過(guò)程。

(1)⑤、⑥兩種免疫依次表示_______________、______________

(2)能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有______________________________

(3)我國(guó)參與了抗擊甲型H1N1流感的國(guó)際性合作,并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗。人體內(nèi)首先通過(guò)________免疫過(guò)程阻止甲型H1N1流感病毒的散播,注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感,疫苗的作用是____________________。

(4)人體患天花、傷寒等疾病后,終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí),人體消滅病原體的主要過(guò)程是(用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號(hào)表示)____________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在將樣品稀釋涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基之前,通常要進(jìn)行選擇培養(yǎng),其目的是( )

A. 分離纖維素分解菌

B. 加快纖維素分解菌的生長(zhǎng)速度

C. 使纖維素分解菌均勻地分布在稀釋液中

D. 增加纖維素分解菌的密度,以確保能夠從樣品中分離到所需要的微生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用連著微伏表的兩個(gè)電極測(cè)試受刺激后的神經(jīng)纖維上的電位變化,已知該纖維靜息電位為﹣70mv,如果微伏表上發(fā)生一次持續(xù)約1ms的電位差的變化:由﹣70mv上升到0,再繼續(xù)上升至+40mv,然后再下降恢復(fù)到﹣70mv,則刺激部位和微電極放置位置正確的是(
A.
B.
C.
D.

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