【題目】(2016屆江西萬(wàn)載高三第四次理科綜合能力模擬沖刺試卷生物試卷)通過(guò)下圖可以直接得出的結(jié)論是（ ）

A．單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻

B．生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

C．生長(zhǎng)素能由植物體形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸

D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

【答案】B

【解析】

試題分析：?jiǎn)蝹?cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻應(yīng)該發(fā)生在尖端，該圖已經(jīng)除去尖端，單側(cè)光照不能引起瓊脂塊中的生長(zhǎng)素分布不均勻，甲直立生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；甲乙的變量是有無(wú)生長(zhǎng)素，甲生長(zhǎng)，乙不生長(zhǎng)，該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，B正確；該圖并沒(méi)有說(shuō)明生長(zhǎng)素能由植物體形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有具有尖端的胚芽鞘做對(duì)照，不能證明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)基因頻率和生物進(jìn)化的關(guān)系，以下說(shuō)法正確的是( )

A. 生物只要發(fā)生進(jìn)化，基因頻率就會(huì)改變

B. 基因頻率的改變不一定引起生物的進(jìn)化

C. 生物在進(jìn)化過(guò)程中不一定有基因頻率的改變

D. 只有在新物種形成時(shí)，才發(fā)生基因頻率的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論判斷，下列敘述正確的是（ ）

A．隔離是物種形成的必要條件

B．種群基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生

C．對(duì)物種間差異的研究關(guān)鍵是能否交配產(chǎn)生后代

D．生物進(jìn)化的方向取決于生物變異的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某家族遺傳系譜圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．該遺傳病遺傳方式是常染色體隱性遺傳

B．Ⅲ8與Ⅲ9基因型相同的概率是2/3

C．Ⅲ8與Ⅲ10婚配生出患病女孩的概率是1/6

D．Ⅲ10的致病基因一定來(lái)自2號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(2016屆浙江名校新高考研究聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考生物卷)研究人員發(fā)觀聚乙二醇（PEG）對(duì)煙草種子的萌發(fā)有一定的促進(jìn)作用，因而開(kāi)展了相關(guān)研究。

實(shí)驗(yàn)材料：生長(zhǎng)狀況相似的煙草種子若干、PEG母液、相關(guān)儀器

請(qǐng)完成以下問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> 。

(2）請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟

a.配制PEG溶液。用蒸餾水和PEG母液配制成濃度分別為20%和30%的PEG溶液。

b.分組。將煙草種子隨機(jī)均分為 組，并編號(hào)。

c.授種。將分組后的煙草種子放入不同濃度的PEG溶液中浸種，每個(gè)濃度下分別浸種3天、5天。

d. 。

e.結(jié)果測(cè)定。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析。

a.相對(duì)電導(dǎo)率(細(xì)胞膜完整性與相對(duì)電導(dǎo)率呈負(fù)相關(guān)）和酶活性測(cè)定。部分結(jié)果如下表所示:

請(qǐng)根據(jù)所給信息推斷PEG促進(jìn)煙草種子萌發(fā)的原理是：提高脫氫酶和過(guò)氧化物酶活性；維持 。

b.種子萌發(fā)率：結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)采用的兩種濃度PEG溶液皆有促進(jìn)作用，其中20%濃度促進(jìn)效果最佳;不同濃度下，浸泡三天的促進(jìn)作用最佳，其余浸泡處理亦有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用。 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，繪制不同處理對(duì)煙草種子萌發(fā)率影響的柱狀圖。 （4分）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖， 據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、 。（填數(shù)字）

（2）1中產(chǎn)生的一分子CO2 擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用，穿過(guò)的磷脂分子層的層數(shù)為 層。

（3）許多果實(shí)、花瓣的色彩跟 （填名稱）有關(guān)。

（4）含有少量DNA的細(xì)胞器是 、 。（填名稱）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二次免疫中能直接產(chǎn)生大量抗體的細(xì)胞是（ ）

A．吞噬細(xì)胞 B．記憶細(xì)胞 C．效應(yīng)T細(xì)胞 D．漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分別用β—珠蛋白基因，卵清蛋白基因和丙酮酸激酶（與細(xì)胞呼吸相關(guān)的酶）基因的片段為探針，與雞的成紅細(xì)胞、輸卵管細(xì)胞和胰島細(xì)胞中提取的總RNA 進(jìn)行分子雜交，結(jié)果見(jiàn)右表（注“+”表示陽(yáng)性，“-”表示陰性）下列敘述不正確的是

A．在成紅細(xì)胞中，β—珠蛋白基因處于活動(dòng)狀態(tài)，卵清蛋白基因處于關(guān)閉狀態(tài)

B．輸卵管細(xì)胞中存在卵清蛋白基因，缺少β—珠蛋白基因

C．丙酮酸激酶基因表達(dá)產(chǎn)物對(duì)維持雞細(xì)胞的基本生命活動(dòng)很重要

D．上述不同類型細(xì)胞的生理功能差異與遺傳信息的執(zhí)行情況不同有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1）由圖可知，血糖的調(diào)節(jié)屬于 ，其中甲表示 。

(2）激素A是 ，主要作用于肝細(xì)胞，其引起的主要代謝變化及產(chǎn)生的生理反應(yīng)是 。

(3) 激素B的靶細(xì)胞“受體”是 ；結(jié)構(gòu)③通過(guò)釋放化學(xué)信息直接影響甲的分泌，該化學(xué)物質(zhì)為 。

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