【題目】如圖是某農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。

據(jù)圖回答下列問題：

（1）蚯蚓生命活動所需的能量來自于生活垃圾中的_______（填“有機物”或“無機物”）。生活垃圾中的細菌和真菌屬于分解者，在生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是______________。

（2）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用，若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時，通常需要考慮的因素可概括為3個方面，即_________________。

【答案】有機物 將動植物遺體及動物排遺物中的有機物分解為無機物 待分解垃圾的性質，引進的分解者生物的種類，處理環(huán)境的理化條件

【解析】

分析題圖：圖示表示某農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，其中農作物是生產者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分；人是消費者，會產生生活垃圾；蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者；蚓糞、殘渣作為肥料還田可以促進物質循環(huán)再利用；蚯蚓的雌體可以制成動物蛋白；圖中多途徑可提高該系統(tǒng)中能量的利用率。

（1）由農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖可知蚯蚓作為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者能將生活垃圾中的有機物分解，從中獲取生命活動所需要的能量；蚯蚓以及生活垃圾中的細菌和真菌都屬于分解者，分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將動植物遺體及動物排遺物中的有機物分解為無機物。

（2）采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時，通常需要考慮的因素有生活垃圾的成分，分解者對生活垃圾的分解效率以及分解者需要的培養(yǎng)條件等，這些在利用分解者處理生活垃圾時都是應該需要考慮的因素。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】魚類容易受到環(huán)境激素等污染物的影響而出現(xiàn)性早熟現(xiàn)象，會降低魚類的生長速率和肉質。普通大馬哈魚為二倍體，科研人員用如下圖方法培育多倍體大馬哈魚A和B，提離了魚的品質。下列分析不正確的是（ ）

A.多倍體大馬哈魚的培育運用了染色體數(shù)目變異的原理

B.魚A屬于三倍體，無法繁殖后代，肉質得到改善

C.魚B含4個染色體組，與普通大馬哈魚為同一物種

D.魚B與普通大馬哈魚雜交，可能得到魚A

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為了探究不同顏色的光對光合作用的影響，利用圖1所示的裝置進行實驗，O2傳感器能監(jiān)測密閉錐形瓶內的O2濃度，實驗小組分別用紅光和綠光照射甲、乙兩個錐形瓶，錐形瓶中的同種綠色植物的生理狀況和初始質量完全一樣，保持適宜的溫度，兩個錐形瓶中的O2濃度變化曲線如圖2所示。請回答下列問題：

（1）植物葉肉細胞產生O2的具體場所是____________。

（2）C點后，錐形瓶中的O2濃度不再變化的原因是___________。16 min時，甲、乙錐形瓶中植物干重較大的是_______________。

（3）實驗小組在16min后給予白光照射，發(fā)現(xiàn)甲瓶中的O2濃度不變，乙瓶中的O2濃度上升。由此可知，16 min時限制甲、乙錐形瓶中植物光合速率的主要環(huán)境因素分別是_____________________________________________________。

（4）現(xiàn)有載有水綿和好氧型細菌的臨時裝片、紅光源和綠光源，請設計實驗驗證植物光合作用對紅光的利用率大于對綠光的利用率，簡要寫出實驗方案。

實驗方案：______________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對某森林里雌雄紅眼綠鵑捕食時距地面的高度與活動時間進行了研究，繪制了如圖所示的曲線，下列相關敘述正確的是（　�。�

A.雌雄紅眼綠鵑捕食時距地面的高度的變化是共同進化的結果

B.該區(qū)域的群落已演替到森林階段，將不再發(fā)生演替

C.紅眼綠鵑遷入新的環(huán)境后種群數(shù)量將會呈“J”型增長

D.雌雄紅眼綠鵑很多情況下活動的高度不同體現(xiàn)了群落的垂直結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是草原生態(tài)系統(tǒng)中常見的能量金字塔，每層中的標號各代表一種生物。圖乙代表該生態(tài)系統(tǒng)中部分營養(yǎng)級的能量流動示意圖，其中的字母表示能量值（單位：KJ）。請據(jù)圖回答下列相關問題：

（1）請根據(jù)圖中繪制出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。（用圖中標號和箭頭表示）__________________

（2）圖乙中，所示的生物不能構成一個群落的原因是_________；其中d表示_________的能量；h所示的能量來自第_________營養(yǎng)級；f是能量散失的同時伴隨的碳形式的變化是_________。

（3）若用標志重捕法調查兔子的種群密度，實驗中需要的數(shù)據(jù)除第一次捕獲并標記的兔子數(shù)量外，還需要的數(shù)據(jù)有________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻的雄性不育植株是野生型水稻的隱性突變體（正常基因M突變?yōu)?/span>m）。雄性不育植株不能產生可育花粉，但能產生正常雌配子。

（1）水稻的花為兩性花，自花授粉并結種子。在雜交育種時，雄性不育植株的優(yōu)點是無需進行_________，大大減輕了雜交操作的工作量。

（2）我國科研人員將緊密連鎖不發(fā)生交換的三個基因M、P和R（P是與花粉代謝有關的基因，R為紅色熒光蛋白基因）與Ti質粒連接，構建重組DNA，通過農桿菌轉化法轉入雄性不育水稻植株細胞中，獲得轉基因植株，如下圖所示。

向雄性不育植株轉入M基因的目的是讓轉基因植株___________。轉基因植株自交后代中，雄性不育植株為___________熒光植株，由無熒光植株和紅色熒光植株的性狀分離比為1∶1分析，P基因的功能是___________。

（3）以轉基因植株自交產生的雄性不育植株為母本，以其它水稻品種為父本進行雜交，獲得雜交稻。轉基因植株中的M、P和R基因不會隨著這種雜交稻的花粉擴散，這是由于轉基因植株___________，因此保證了雄性不育植株和雜交稻不含M、P和R基因。

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【題目】2018年，我國部分地區(qū)出現(xiàn)了非洲豬瘟疫情，給養(yǎng)殖業(yè)帶來了巨大損失。非洲豬瘟是由非洲豬瘟病毒引起的傳染病，發(fā)病過程短，死亡率高達100%。非洲豬瘟病毒是非洲豬瘟科非洲豬瘟病毒屬的重要成員，有囊膜，所含核酸為雙股線狀DNA分子。囊膜上特異的糖蛋白分子可和寄主細胞的受體結合，使囊膜和細胞膜融合而使病毒進入寄主細胞。非洲豬瘟病毒不感染人，不會使人致病。根據(jù)材料回答下列問題：

（1）根據(jù)題中信息，寫出非洲豬瘟病毒在豬細胞內的遺傳信息的傳遞途徑：____________。

（2）非洲豬瘟病毒進入豬的機體內既能引起體液免疫，又能引起細胞免疫，使T細胞增殖分化形成____________。

（3）目前，國內外均沒有有效的非洲豬瘟疫苗，但理論上科學制備相應的疫苗仍是預防非洲豬瘟的主要方法。用注射疫苗的方法使豬獲得免疫力屬于____________(填主動免疫或被動免疫)。豬獲得免疫力后，當病毒入侵時，一般情況下不會被感染，其原理是____________。

（4）非洲豬瘟不是人畜共患病，推測可能的原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組探究一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液和激動素（KT）溶液對棉花主根長度及單株側根數(shù)的影響，結果如下圖所示。據(jù)此分析，下列敘述正確的是（ ）

A.NAA和KT都是植物自身產生的具有調節(jié)作用的微量有機物

B.乙、丙分別與甲組比較，說明NAA抑制主根生長和側根發(fā)生，KT則相反

C.丙、丁組與甲組比較，可以說明KT對側根的發(fā)生具有兩重性

D.甲、乙、丁組比較，說明KT能增強NAA對側根生長的促進作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中親本植物的基因型為Aa（染色體數(shù)為2n），A、B、C、D表示以親本植物為材料進行的四種人工繁殖過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物組織培養(yǎng)過程中，外植體需要進行消毒處理。利用圖中的部分葉片進行植物組織培養(yǎng)時，需將其先用______________消毒30s后，用無菌水清洗2-3次，再用次氯酸鈉處理30min后，立即用無菌水清洗2-3次。

（2）經(jīng)過B過程獲得的子代植株基因型為______________，子代再連續(xù)自交2代后，A的基因頻率和AA基因型頻率分別為______________。

（3）圖中①需經(jīng)過的生理過程是______________。

（4）②過程表示將該植物的兩個原生質體進行融合，與雜交瘤細胞的制備方法相比，該過程不能用______________；圖中A、B、C、D過程都能得到一種高度液泡化的薄壁細胞組成的結構是______________，某同學取上述薄壁細胞制成臨時裝片觀察中期細胞，可觀察到的染色體組數(shù)目分別為______________。

（5）D過程獲得植株是可育的，若讓其和原植株進行人工雜交，其后代中基因純合的類型所占比例為______________。

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