【題目】某研究小組測(cè)定小麥種子成熟過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)干重的百分含量,結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答:
(1)在小麥種子成熟過(guò)程中,種子中淀粉含量的變化趨勢(shì)是________________________。
(2)試分析,在6~20天內(nèi)小麥種子中淀粉含量上升的原因是_______________________。
(3)在上述定量測(cè)定之前,研究小組進(jìn)行了還原性糖含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理,完成實(shí)驗(yàn)步驟,并寫(xiě)出初步的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)原理:還原性糖__________________________________________,顏色深淺與還原性糖含量成正比。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取三份等量的分別發(fā)育至6、12、18天的小麥種子,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到還原性糖制備液;
②取3支試管,編號(hào)A、B、C,分別加入等量的上述還原性糖制備液;
③在上述試管中加入_________________________________;
④將三只試管放入盛有50~65℃溫水的大燒杯中加熱約2分鐘,觀察顏色變化。
(5)預(yù)期結(jié)果:________________________________________________________。
【答案】先增加后保持穩(wěn)定 還原糖不斷轉(zhuǎn)化成淀粉 與斐林試劑在水浴加熱條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀 等量且適量的現(xiàn)配的斐林試劑 A試管中磚紅色沉淀顏色最深,其次是B試管,C試管中磚紅色沉淀顏色最淺
【解析】
小麥種子成熟過(guò)程中,還原性糖的含量逐漸降低,淀粉的含量逐漸升高,蛋白質(zhì)的含量基本不變,種子成熟后,淀粉含量最高,占干重的80%左右。
(1)由圖可知,成熟的小麥種子中含量最多的有機(jī)物是淀粉,在種子成熟過(guò)程中,種子中淀粉含量的變化是先增加后保持穩(wěn)定。
(2)由圖可知,在種子成熟的6~20天內(nèi),還原性糖含量逐漸減少,淀粉含量逐漸增加,蛋白質(zhì)的含量基本不變,故可知在種子發(fā)育過(guò)程中,還原性糖轉(zhuǎn)化成了淀粉。
(3)鑒定還原性糖的原理為:還原性糖可以與斐林試劑在水浴加熱條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀,顏色深淺與還原性糖含量成正比。
(4)本實(shí)驗(yàn)的自變量為不同成熟期的種子,因變量為還原性糖的多少,可用斐林試劑來(lái)檢測(cè),通過(guò)觀察磚紅色沉淀的顏色深淺來(lái)反應(yīng)還原性糖的多少。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:
①取三份等量的分別發(fā)育至6、12、18天的小麥種子,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到還原性糖制備液;
②取3支試管,編號(hào)A、B、C,分別加入等量的上述還原性糖制備液;
③在上述試管中加入等量且適量的現(xiàn)配的斐林試劑;
④將三只試管放入盛有50~65℃溫水的大燒杯中加熱約2分鐘,觀察顏色變化。
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可預(yù)期A試管中磚紅色沉淀顏色最深,其次是B試管,C試管中磚紅色沉淀顏色最淺。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物共同特征的敘述,正確的是
A.硝化細(xì)菌、藍(lán)藻和綠藻都含有核糖體B.酵母菌屬于細(xì)菌,無(wú)成形的細(xì)胞核
C.草履蟲(chóng)、乳酸菌和霉菌都含有細(xì)胞核D.煙草花葉病毒、衣藻和藍(lán)藻都含有細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研小組進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的______層次。葉片屬于生命系統(tǒng)中的________層次。生命系統(tǒng)中最大的層次是________。
(2)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________________________________________________。
(3)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),一位同學(xué)在觀察葉肉細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈,于是想將它移到視野中央觀察,請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題:
①中間亮的黑邊圓圈是____________________________________。
②換用高倍鏡觀察前,要將黑邊圓圈移到視野中央,應(yīng)將標(biāo)本向___________移動(dòng),這樣做的理由是______________。
③產(chǎn)生這樣的黑邊圓圈的主要原因是____________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葡萄酒是葡萄汁經(jīng)酵母菌發(fā)酵而成的,釀制葡萄酒的兩個(gè)簡(jiǎn)易裝置如圖所示。回答下列問(wèn)題:
(1)葡萄汁裝入甲裝置時(shí),要留有約 1/3 的空間,這種做法的目的是___________________(答出兩點(diǎn)即可)。
(2)某同學(xué)若用乙裝置進(jìn)行發(fā)酵,并設(shè)置兩個(gè)不同處理組(乙 A 和乙 B),乙 A 裝置中保留一定量的氧氣,乙 B 裝置中沒(méi)有氧氣。在其他條件相同且適宜的情況下,測(cè)得一段時(shí)間內(nèi)乙 A 和乙 B 中酒精含量的變化趨勢(shì)及乙 A 中氧氣含量的變化趨勢(shì)如曲線圖所示。圖中曲線 ①、 ②、 ③ 依次表示_______________、______________、___________含量的變化趨勢(shì)。
(3)從細(xì)胞呼吸類(lèi)型看,酵母菌屬于_____生物;從同化作用的類(lèi)型看,酵母菌屬于______生物。與肺炎雙球菌相比,結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是:____________ 。
(4)如果裝置甲用于制作醋酸,對(duì)該裝置如何處理?___________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成、單體和功能關(guān)系,其中A.B代表某些元素,X、Y、Z、P代表單體,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表由單體形成的多聚體。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. A和B所代表的元素中存在相同的種類(lèi),如N
B. P在生物體內(nèi)約有20種,可以用雙縮脲試劑鑒定
C. Ⅰ可以代表糖類(lèi),也可以代表脂肪
D. Y物質(zhì)中的單糖是脫氧核糖,Ⅳ多樣性由Ⅱ決定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的某些方式的示意圖。以下敘述錯(cuò)誤的是
A. 在甲、乙、丙三圖中,靶細(xì)胞都是通過(guò)細(xì)胞膜上的受體接受信號(hào)分子
B. 從圖中可以看出細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣
C. 細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖脂
D. 乙圖可能是分泌激素傳遞信息,丙圖可能是分泌遞質(zhì)傳遞信息
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞膜在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用
A. 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi) B. 控制細(xì)胞的代謝和遺傳
C. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 D. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖甲中的三種物質(zhì)都是由許多單體連接而成的,組成它們的單體均為________。其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是________。這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是________。
(2)圖乙所示化合物的基本組成單位可用圖中字母________表示,各基本單位之間是通過(guò)___(填“①”“②”或“③”)連接起來(lái)的。
(3)在真核細(xì)胞中,圖乙所示的化合物主要分布在________中,以________形式存在。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)細(xì)胞在某濃度的外界溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離,該過(guò)程中細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化曲線如圖所示。下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A. 細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān)
B. 細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒(méi)有吸水力
C. 若繼續(xù)增大外界溶液的濃度,則質(zhì)壁分離程度可能會(huì)更高
D. 若在質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中,細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸升高
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