【題目】如圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進行的探究實驗，S為插條形態(tài)學上端，X為插條的形態(tài)學下端，下列敘述正確的是（ ）

A. 生長素的化學本質是蛋白質

B. 本實驗的主要目的是探究扦插枝條形態(tài)學上、下端在空間中的位置對插條生根的影響

C. 植物的種類不屬于本實驗的無關變量

D. 甲、乙、丙生根的部位分別是X、S、X

【答案】B

【解析】生長素的化學本質是吲哚乙酸而不是蛋白質，A項錯誤；由題圖可知，枝條放置的位置不同，說明本實驗的主要目的是探究形態(tài)學上、下端S、X在空間中的位置對插條生根的影響，B項正確；本實驗的自變量是枝條的空間位置，植物的種類屬于無關變量，三組實驗在的植物枝條種類都應相同，C項錯誤；生根的部位應在形態(tài)學下端，所以甲、乙、丙生根的部位分別是X、X、X，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某動物(基因型為AaBb)的細胞分裂圖像。圖④表示細胞分裂過程中不同階段細胞數(shù)以及一個細胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目。請據(jù)圖回答：

（1）圖①所示分裂時期對應于圖④的______________階段。圖④的Ⅲ階段對應于圖____________細胞，此細胞中含有____________個染色體組。

（2）從數(shù)量關系分析圖④由Ⅰ→Ⅱ的過程中，細胞內發(fā)生的主要變化是_________________；由Ⅱ-圖②的過程中染色體的主要行為變化是______________________、__________________。

（3）導致圖②中2，4號染色體上B、b不同的原因是________________________________。

（4）若圖②和圖③來自同一個精原細胞，則③的基因型應是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞和穩(wěn)定性的敘述正確的是（ ）

A. 熱帶雨林營養(yǎng)結構復雜，其恢復力穩(wěn)定性比熱帶草原強

B. 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動一樣都是單向的

C. 動物可以通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息,行為信息只能在生物之間進行

D. “野火燒不盡，春風吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，濾紙條上擴散速度最快的和擴散速度最慢的色素帶分別是�。ǎ�

A. 胡蘿卜素、葉黃素B. 葉黃素、葉綠素b

C. 胡蘿卜素、葉綠素bD. 葉黃素、葉綠素a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖P1、P2為半透膜制成的結構，且在如圖的小室內可自由滑動。A室內為質量分數(shù)4%的葡萄糖溶液，B室內為質量分數(shù)4%的蔗糖溶液，C室內為質量分數(shù)4%的蔗糖溶液，實驗開始后，P1、P2分別如何移動

A. P1向右、P2不動

B. P1向左、P2向左

C. P1向右、P2向右

D. P1向左、P2不動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體受到某種抗原刺激后會產(chǎn)生記憶細胞，當其受到同種抗原的第二次刺激后

A. 記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變短，機體抗體濃度增加

B. 記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變長，機體抗體濃度增加

C. 記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間變短，機體抗體濃度減少

D. 記憶細胞的細胞周期持續(xù)時間不變，機體抗體濃度減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一批基因型為AA與Aa的豌豆，兩者數(shù)量之比是1∶3。自然狀態(tài)下（假設結實率相同）其子代中基因型為AA、Aa、aa的數(shù)量之比為

A. 3∶2∶1 B. 7∶6∶3 C. 5∶2∶1 D. 1∶2∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】夏季臺風過后，甘蔗等植物常會大片大片倒伏，一段時間后，甘蔗的莖又會直立生長，形成“彎甘蔗”，引起這種現(xiàn)象的主要原因是

A．光照 B．水分 C．重力 D．光照和溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于影響植物組織培養(yǎng)的因素的敘述不正確的是

A. 幼嫩組織較成熟組織易培養(yǎng)成功

B. 給外植體消毒用70%的酒精和0.1%的氯化汞溶液

C. pH、溫度、光照條件等對植物組織培養(yǎng)也特別重要

D. 生長素與細胞分裂素含量之比較高時有利于芽的分化

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同步練習冊答案