【題目】如圖表示生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式,下列對生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是( )
A.不同物種的細(xì)胞中①、②的種類相同,而③的種類可能不同
B.a可以表示O2由內(nèi)環(huán)境中進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C.黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā),可能是①在起作用
D.若圖示為肝細(xì)胞膜,則b可代表葡萄糖,由載體搬運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
【答案】A
【解析】解:A、細(xì)胞膜的成分主要是磷脂和蛋白質(zhì),圖中①②③分別代表糖蛋白、磷脂雙分子層、載體蛋白,不同物種的細(xì)胞中只有磷脂是相同的,A符合題意;
B、a物質(zhì)的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,方向是從膜外運(yùn)輸?shù)侥?nèi),可以表示O2由內(nèi)環(huán)境中進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),B不符合題意;
C、糖蛋白能進(jìn)行細(xì)胞識別,在細(xì)胞間進(jìn)行信息交流,C不符合題意;
D、b物質(zhì)由低濃度流向高濃度,需要載體蛋白,并且消耗ATP,屬于主動運(yùn)輸,可以表示葡萄糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞,D不符合題意.
所以答案是:A.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):具有一定的流動性).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列同源染色體概念的敘述中,錯誤的是
A. 一條染色體經(jīng)過復(fù)制而形成的兩條染色體
B. 在減數(shù)分裂中能聯(lián)會的兩條染色體
C. 一條來自父方、一條來自母方成對的兩條染色體
D. 形狀和大小一般都相同的兩條染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某種核苷酸(圖1)和某核苷酸鏈(圖2)示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)已知圖1的右上角部分為腺嘌呤,請仔細(xì)觀察分析后回答下列問題:
①該核苷酸的生物學(xué)名稱為________________。
②該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的基本原料? ________________。
③請指出圖中哪一個位置上的氧去掉后便可成為主要遺傳物質(zhì)的基本單位:__________ 。
(2)圖2中1、2、3、4的名稱分別是________、__________、________、_______________。
(3)通常由圖2中________條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個________分子。
(4)在豌豆的葉肉細(xì)胞中,由A、C、T、U 4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有_____種。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于孟德爾兩對相對性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯誤的是 ( )
A. 每一對遺傳因子的傳遞都遵循分離定律 B. 兩對相對性狀分別由兩對遺傳因子控制
C. F1產(chǎn)生4種比例相等的雌配子和雄配子 D. F2有4種表現(xiàn)型和6種基因型
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】A和a、B和b分別代表兩對同源染色體。若一個初級卵母細(xì)胞形成的一個卵細(xì)胞是Ab,則同時生成的三個極體的染色體組成是 ( )
A. Ab、ab、ab B. aB、Ab、AB C. Ab、aB、aB D. Ab、Ab、Ab
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如表甲是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果,表中A,B,C,D分別表示不同的營養(yǎng)級,E為分解者.P表示生物體貯存的能量(P=P﹣R),R表示生物呼吸消耗的能量(單位:102千焦/m2/年);如圖乙是某種魚遷入魚塘后,其種群數(shù)量增長率隨時間變化的曲線圖.
A | B | C | D | E | |
Pg | 15.9 | 870.7 | 0.9 | 141.0 | 211.5 |
Pn | 2.8 | 369.4 | 0.3 | 61.9 | 20.1 |
R | 13.1 | 501.3 | 0.6 | 79.1 | 191.4 |
(1)分析甲,回答
①A和C生物的實(shí)際數(shù)量是動態(tài)變化的,說明是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ).
②該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是(保留到小數(shù)點(diǎn)后一位).
(2)分析圖乙,回答
①在T0﹣T2時間內(nèi),種族數(shù)量增長曲線呈;
②該魚在T2時期后,種族數(shù)量變化是 , 主要原因是 .
(3)從生物防治的角度看,可在魚塘中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價值的水生生物(如蝦、蟹等),你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是 .
(4)魚塘中如果水浮蓮等植物過于茂盛,則需要將其部分清除,原因是 .
(5)試從魚塘的地理環(huán)境與放養(yǎng)的魚類分析,建立人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)主要遵循了生態(tài)工程原理(限填一個).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在一定濃度的CO2和最適溫度條件下,測定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度,結(jié)果如表.表中負(fù)值表示二氧化碳釋放量,正值表示二氧化碳吸收量.
光照強(qiáng)度 | 光合作用速度(CO2mg/100cm2小時) |
1.0 | ﹣2.0 |
3.0 | +2.0 |
5.0 | +6.0 |
7.0 | +10.0 |
8.0 | +12.0 |
10.0 | +12.0 |
(1)在坐標(biāo)系上繪出光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速度的關(guān)系圖.
(2)該植物葉片的呼吸速度是(CO2mg/100cm2葉小時).
(3)在光照強(qiáng)度為千勒克司時,該植物葉片光合成量和呼吸消耗量相等.
(4)據(jù)圖分析,在0~8千勒克司范圍內(nèi),限制光合作用速率的主要因素是;超過8千勒克司時,限制光合作用速率的主要因素是 .
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