【題目】為了研究大氣污染對(duì)葫蘆蘚的影響,從某化工廠到居民區(qū)每隔 80 米距離依次設(shè)置 4 個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn),另在空氣清潔的采集地設(shè)置了第 5 號(hào)監(jiān)測(cè)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)共統(tǒng)計(jì)五次,檢測(cè)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是
A. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果通過(guò)標(biāo)志重捕法獲得
B. 除5號(hào)外,其他各監(jiān)測(cè)點(diǎn)的葫蘆蘚均呈邏輯斯諦增長(zhǎng)
C. 該實(shí)驗(yàn)設(shè)置的自變量是污染物作用的時(shí)間和污染物濃度
D. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明隨著死亡數(shù)量的增加,各監(jiān)測(cè)點(diǎn)的自然增長(zhǎng)率逐漸下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)群落演替的敘述,不正確的是( )
A.初生演替和次生演替的區(qū)別是起始條件不同
B.干涸后的池塘發(fā)生的演替是屬于次生演替
C.群落演替最終都會(huì)發(fā)展到森林階段
D.人類(lèi)活動(dòng)會(huì)改變演替的方向和速度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各過(guò)程中所散失的水分中主要屬于結(jié)合水的是( )
A. 洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所散失的水分
B. 種子收獲后在曬干過(guò)程中散失的水
C. 干種子烘烤過(guò)程中散失的水分
D. 植物蒸騰作用散失的水分
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】野生的紫花苜蓿為二倍體。研究人員將一個(gè)BADH基因(耐鹽堿基因)轉(zhuǎn)入早熟的二倍休紫花苜蓿的一條染色體上,培育出一批耐鹽堿個(gè)體,用此耐鹽堿早熟品種與不耐鹽堿早熟品種雜交得到F1,從F1中選取一株進(jìn)行自交得到F2,從F2的結(jié)果如下表(B+表示有BADH基因,B表示沒(méi)有BADH基因,早熟和晚熟基因用D、d表示):
(1) ①耐鹽堿基因與早熟基因的根本區(qū)別是 ; BADH基因在表達(dá)時(shí).與基因啟動(dòng)部位結(jié)合的酶是 。
②親本中不耐鹽堿早熟的紫花苜蓿基因型可能為 。
③分析表中數(shù)據(jù),控制上述兩對(duì)牲狀的基因符合 定律;其中F2中耐鹽堿早熟品種中純合子所占的比例為 。
(2) 若要進(jìn)一步驗(yàn)證F1中該植株的基因型,可采用測(cè)交方法。請(qǐng)用遺傳圖解表示測(cè)交過(guò)程(要求寫(xiě)出配子)。
(3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)野生的紫花苜蓿還有四倍體,認(rèn)為四倍體紫花苜蓿是由二倍體演變而來(lái),
即二倍體植株在形成配子時(shí),減數(shù)分裂失敗,形成了二倍體配子,再自花授粉形成四倍體植株。這種新物種的形成方式稱(chēng)為 ,該可遺傳變異屬于 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們常用能量金字塔來(lái)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關(guān)系( )
A.能量與營(yíng)養(yǎng)級(jí) B.能量與個(gè)體大小
C.能量與個(gè)體數(shù)量 D.能量與生物代謝類(lèi)型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí),可以通過(guò)“飼喂法”或“注射法”進(jìn)行人工補(bǔ)充激素,下列必須通過(guò)“注射法”補(bǔ)充的是( )
①生長(zhǎng)激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素.
A.①③ B.③④ C.②④ D.②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A.細(xì)胞膜的功能的復(fù)雜程度與膜蛋白的種類(lèi)有關(guān),但與數(shù)量無(wú)關(guān)
B.苯進(jìn)入細(xì)胞的速率與膜上相應(yīng)的載體的數(shù)量有關(guān)
C.胰島B細(xì)胞中的高爾基體的數(shù)量一般比表皮細(xì)胞中多
D.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流必需的結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能夠把生物體內(nèi)的有機(jī)物分解成CO2并釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中去的生物是( )
A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.以上都是
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)狼捕食山羊時(shí),它是( )
A.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和初級(jí)消費(fèi)者 B.第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和次級(jí)消費(fèi)者
C.次級(jí)消費(fèi)者和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) D.初級(jí)消費(fèi)者和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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