【題目】小麥幼苗受到大風(fēng)的影響后，植株莖桿出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象(圖甲所示)，但一段時問后，彎曲的莖桿又慢慢變得直立(圖乙所示)。下列敘述不正確的是（ ）
A.彎曲的莖桿能直立生長體現(xiàn)了植物莖的背地性
B.彎曲的莖桿又慢慢變得直立的過程離不開重力的作用
C.過多施用赤霉素易造成小麥植株倒伏
D.莖桿從彎曲到直立生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

【答案】D
【解析】莖桿倒伏后能直立生長是由于在重力作用下，生長素分布不均勻，使莖的近地側(cè)比背地側(cè)生長快，體現(xiàn)了植物莖的背地性，A正確；生長素因重力作用而重新分布，使得彎曲的莖桿恢復(fù)直立生長，體現(xiàn)了重力這一物理信息對生物生命活動調(diào)節(jié)的影響，B正確；施用赤霉素過多，植株旺長，容易倒伏，C正確；莖桿從彎曲到直立生長只體現(xiàn)了生長素促進(jìn)生長的作用，沒有抑制作用，D錯誤。本題考查植物激素調(diào)節(jié)與莖背地生長的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述，不正確的是（ ）

A. 基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制過程中

B. 基因突變在生物界中普遍存在

C. 基因突變在自然條件下發(fā)生頻率高

D. 基因突變的方向是不確定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯誤的是

A. 物種是生物繁殖的基本單位

B. 生物界在不同層次上存在著高度的統(tǒng)一性

C. 可遺傳的變異是進(jìn)化性變化得以發(fā)生的前提

D. 自然選擇是進(jìn)化的一個重要動力和機制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)出入細(xì)胞的方式中，需要ATP共能的是

A. 滲透 B. 擴散 C. 易化擴散 D. 主動轉(zhuǎn)運

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】反射和反射弧的關(guān)系是（ ）

A．反射活動可以不完全通過反射弧來實現(xiàn)

B．反射活動的完成必須通過反射弧來實現(xiàn)

C．只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射活動

D．反射和反射弧在性質(zhì)上完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命系統(tǒng)有許多結(jié)構(gòu)層次，下列選項中屬于種群層次的是（ ）

A. 洞庭湖濕地的所有生物

B. 廣東和廣西境內(nèi)的全部獼猴

C. 一塊稻田中所有蝗蟲的卵、幼蟲和成蟲

D. 一個蜂箱中全部的工蜂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，圖為閏紹細(xì)胞(一種抑制性中間神經(jīng)元)參與調(diào)節(jié)的過程。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是

A. 運動神經(jīng)元1興奮時，使閏紹細(xì)胞產(chǎn)生興奮

B. 圖中有三個神經(jīng)元，構(gòu)成三個突觸

C. 圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系，能實現(xiàn)負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D. 圖中三個細(xì)胞構(gòu)成了一個反射弧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是( )

A. 調(diào)查某種單子葉植物的種群密度可采用樣方法

B. 在森林群落中，動物與植物的空間結(jié)構(gòu)類型不相同

C. 生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者都能通過光合作用合成有機物供消費者利用

D. 反饋調(diào)節(jié)在個體穩(wěn)態(tài)、生物群落內(nèi)部乃至生態(tài)系統(tǒng)都普遍存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（ ）

A．所有細(xì)胞都有細(xì)胞核

B．不同細(xì)胞的細(xì)胞核數(shù)量和結(jié)構(gòu)都是相同的

C．核孔是DNA、RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道

D．染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案