【題目】下圖表示人體在正常情況下甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制,下列說(shuō)法正確的是

A. 圖中結(jié)構(gòu)X為垂體，結(jié)構(gòu)Y為下丘腦

B. 若結(jié)構(gòu)Y受損，則①含量升高，②含量降低

C. 若甲狀腺激素含量過(guò)高，①和②的含量將上升

D. 某人幼年期甲狀腺激素合成不足將導(dǎo)致侏儒癥

【答案】B

【解析】分析圖示可知：結(jié)構(gòu)X和Y 分別表示下丘腦、垂體，A錯(cuò)誤；①是由下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，②是由垂體分泌的促甲狀腺激素，若結(jié)構(gòu)Y（垂體）受損，則②含量降低，進(jìn)而引起甲狀腺激素的含量減少，對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用減弱，導(dǎo)致①含量升高，B正確；若甲狀腺激素含量過(guò)高，會(huì)通過(guò)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)，①和②的含量將下降，C錯(cuò)誤；某人幼年期甲狀腺激素合成不足將導(dǎo)致呆小癥，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】RNA的基本組成單位是（）

A. 氨基酸B. 脫氧核苷酸C. 核糖核苷酸D. 脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員研究不同程度的土壤干旱對(duì)金光杏梅幼苗光合作用的影響。將各組幼苗置于不同水分條件下20天后，檢測(cè)其生理指標(biāo)，獲得了下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（1）該實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組的處理措施應(yīng)為_________________。

（2）據(jù)圖1可知，缺水導(dǎo)致葉片氣孔開(kāi)放度________，從而使擴(kuò)散進(jìn)入葉片內(nèi)的C02量____________，導(dǎo)致在___________(結(jié)構(gòu)）中的___________反應(yīng)受到影響。

（3）研究人員發(fā)現(xiàn)缺水處理導(dǎo)致葉片內(nèi)光合色素明顯下降，這些物質(zhì)的主要功能是_________，因此葉片光反應(yīng)速率下降。

（4）研究人員進(jìn)一步檢測(cè)了幼苗葉片內(nèi)細(xì)胞間隙C02濃度，結(jié)果如圖2所示。據(jù)圖描述在15:00后，胞間C02濃度的變化是_______________。

（5）綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，預(yù)期干旱處理后，金光杏梅幼苗光合速率___________。請(qǐng)利用以上數(shù)據(jù)說(shuō)明說(shuō)明你做出此預(yù)期的依據(jù)是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】育種專家利用普通小麥（6n=42，AABBDD）與其近緣屬簇毛麥（2n=24，VV）進(jìn)行相關(guān)的育種實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 普通小麥為多倍體，品系1和品系3則為單倍體

B. 品系1和品系3由于不存在同源染色體而均不育

C. 技術(shù)Ⅰ可為某藥物處理，品系2發(fā)生染色體丟失

D. 技術(shù)Ⅱ表示花藥離體培養(yǎng)，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是

A. ①是單層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與核外物質(zhì)分開(kāi)

B. ②是染色質(zhì)，容易被酸性染料龍膽紫著色

C. ③與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D. ④是蛋白質(zhì)、RNA和DNA出入細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)A（高產(chǎn)）、b（抗�。┐碛衩椎膬�(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的�，F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為_______________，過(guò)程①的目的____________________________。若從播種到收獲種子的時(shí)間為1年，并且每一代都從播種開(kāi)始，那么用此育種方式獲得AAbb植株，至少需要_______年。

（2）過(guò)程⑤⑥的育種方法是_____________，其遺傳學(xué)原理為____________________。過(guò)程⑤常采用_______________的方法得到Ab幼體。過(guò)程⑥是利用_______________處理單倍體植株的幼苗，得到AAbb植株。與過(guò)程①②③的育種方法相比，該育種方法的優(yōu)勢(shì)是_______________________________________。

（3）過(guò)程⑦的育種方式是_________________，與過(guò)程⑦比較，過(guò)程④的明顯優(yōu)勢(shì)是___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物研究小組用某種綠色植物作實(shí)驗(yàn)材料，做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）取一株該綠色植物置于一密閉、透明玻璃容器內(nèi)，在恒溫條件下，依次經(jīng)適宜強(qiáng)度的光照和黑暗處理，測(cè)量容器內(nèi)氧氣量的變化，結(jié)果如圖所示，分析回答下列問(wèn)題：

①綠色植物葉肉細(xì)胞光合作用中，CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞后被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供_______。

②光照處理后，除容器內(nèi)氧氣外，細(xì)胞內(nèi)其它物質(zhì)含量也會(huì)發(fā)生變化。圖中C點(diǎn)與B點(diǎn)相比，C點(diǎn)葉肉細(xì)胞內(nèi)C3物質(zhì)的合成速率______（填“上升、下降”或“不變”），C3物質(zhì)變化的原因是________。DE段，植物_______（填“進(jìn)行”或“不進(jìn)行”）光合作用，判斷的理由是_________。

③在15～20min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是______________。

（2）為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來(lái)自葉綠體中的五碳化合物，可利用_____技術(shù)進(jìn)行探究。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病是由于血糖調(diào)節(jié)障礙造成內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)而引起的疾病。下圖為血糖調(diào)節(jié)示意圖，圖中的①、②代表生理過(guò)程，a、b代表相應(yīng)的激素。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）正常人的血糖濃度一般維持在____________范圍。

（2）圖中的a是________,b是__________，分別由胰腺中的___________、___________合成和分泌的。

（3）在血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程中，圖中的a、b作用結(jié)果又會(huì)發(fā)過(guò)來(lái)調(diào)節(jié)a、b的分泌，這屬于__________調(diào)節(jié)，a和b在血糖平衡的調(diào)節(jié)中為________關(guān)系。

（4）胰島素的生理功能是______________________________________________

（5）經(jīng)體檢，某糖尿病患者體內(nèi)胰島素含量正常。試推測(cè)該糖尿病患者血糖濃度較高的可能原因是_______________________________________________________________

（6）如果將正常胰島B細(xì)胞分別置于含有5.6mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后進(jìn)行檢測(cè)，高糖組釋放胰島素多。根據(jù)這一結(jié)果可得出的結(jié)論是________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞有氧呼吸中含碳物質(zhì)的變化是葡萄糖 丙酮酸 CO2,其中①②表示兩個(gè)階段。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①和②中產(chǎn)生[H]較多的是②

B. ①和②產(chǎn)生的[H]都用于生成H2O

C. ①和②是有氧呼吸中釋放大量能量的階段

D. ①和②發(fā)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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