【題目】藍(lán)藻是原核生物，過(guò)去把它作為植物，這是因?yàn)樗哂校?）

A. 蛋白質(zhì) B. 核酸 C. 糖類 D. 藻藍(lán)素和葉綠素

【答案】D

【解析】藍(lán)藻因含有藻藍(lán)素和葉綠素，能夠進(jìn)行光合作用，因此過(guò)去把它作為植物，A、B、C三項(xiàng)均錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】刺鼠的毛色由兩對(duì)等位基因（符合基因自由組合定律）共同決定，B（黑色）對(duì)b（褐色）為顯性；具CC和Cc基因型的鼠是正常體色刺鼠，基因型cc是白化鼠。親本為黑色的刺鼠與bbcc的白化鼠交配，其子一代中，1/2個(gè)體是白化鼠，1/4是黑色正常刺鼠，1/4是褐色正常刺鼠。問(wèn)：黑色親本的基因型是

A．bbCc B．BbCc C．BbCC D．BBCc

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是生物體有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)細(xì)胞鮮重中含量最多的化學(xué)元素是_______,干重中含量最多的化合物是________。

(2)A 的元素組成是___________,圖中與其元素組成相同的大分子有___________(填字母)

(3)在植物體內(nèi)特有的儲(chǔ)能物質(zhì)是 ____________。

(4)物質(zhì)G在高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等環(huán)境中會(huì) _________,其實(shí)質(zhì)是___________________。

(5)SARS病毒的遺傳物質(zhì)是________（填字母），徹底水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)有______種 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者之間關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)間接控制生物的性狀
B.決定生物體的性狀的根本原因是生物體中有相應(yīng)的基因
C.基因與性狀之間一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
D.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鑒定尿中是否有蛋白質(zhì)常用加熱法來(lái)檢驗(yàn)。下圖為蛋白質(zhì)加熱過(guò)程中的變化，據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 沸水浴加熱后，構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂

B. 變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

C. 蛋白質(zhì)加熱過(guò)程中，氨基酸的排列順序會(huì)發(fā)生改變

D. 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開后，其特定功能并未發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用紫甘薯制酒可以提高其經(jīng)濟(jì)附加值。請(qǐng)回答：
（1）在工廠化生產(chǎn)時(shí)，為提高紫甘薯的利用率，可加入果膠酶和淀粉酶，其中果膠酶可來(lái)自等微生物。由于酶在水溶液中不穩(wěn)定，因此常將酶固定在某種介質(zhì)上制成。
（2）果膠酶可將紫甘薯勻漿中的果膠水解為________。
A.半乳糖醛酸和葡萄糖
B.半乳糖和果糖
C.麥芽糖
D.半乳糖醛酸和半乳糖醛酸甲酯
（3）紫甘薯勻漿流經(jīng)α－淀粉酶柱后，取適量流出的液體，經(jīng)脫色后加入KI－I2溶液，結(jié)果液體呈紅色。表明該液體中含有。
（4）在發(fā)酵前，為使酵母菌迅速發(fā)生作用，取適量的干酵母，加入溫水和。
（5）下圖表示發(fā)酵液溫度對(duì)酒精濃度的影響。據(jù)圖判斷，最佳溫度是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為核苷酸鏈的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是

A. 能構(gòu)成一個(gè)完整核苷酸的是圖中的a

B. 圖中與每個(gè)五碳糖直接相連的磷酸有1個(gè)

C. 在一條核苷酸鏈中各核苷酸之間是通過(guò)化學(xué)鍵③連接起來(lái)的

D. 若該鏈為脫氧核苷酸鏈，從堿基組成上看，缺少的堿基是T

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】云杉是優(yōu)良的木材樹種，云杉林是我國(guó)西部和西南部高山針葉林中的一個(gè)主要森林群落類型。如圖是一個(gè)云杉林群落被砍伐后所發(fā)生的幾個(gè)變化階段示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）“采伐消退”過(guò)程說(shuō)明了__________________________。

（2）“復(fù)生”過(guò)程對(duì)于生物群落的變化來(lái)說(shuō)屬于_______________________。

（3）云杉林被采伐后所發(fā)生的變化方向和速度是受許多因素影響的，其中來(lái)自群落內(nèi)部的因素有__________________________，來(lái)自外界環(huán)境的因素有________________________________。（各舉兩例）

（4）新生的云杉林和采伐前的云杉林不完全一樣了，原因是__________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是ATP中磷酸鍵逐級(jí)水解的過(guò)程圖，以下說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)，葉綠體內(nèi)合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的用途單一

B. 酶a～c催化的反應(yīng)（底物的量相同），產(chǎn)生⑤最多的是Ⅲ過(guò)程

C. 若要探究酶b的最適宜pH，實(shí)驗(yàn)的自變量范圍應(yīng)偏酸性

D. 酶a～c催化的反應(yīng)體現(xiàn)了酶的專一性

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