【題目】下圖中圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期核DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖1中ab段形成的主要原因是 。
(2)圖2中甲細(xì)胞處于圖1中的 段。
(3)根據(jù)圖2中的細(xì)胞分裂圖像,判斷此細(xì)胞為 (動(dòng)物或植物)細(xì)胞,判斷依據(jù)是 。
(4)便于對(duì)染色體進(jìn)行觀察和計(jì)數(shù)的是圖2中的 細(xì)胞。
【答案】(1)間期進(jìn)行了DNA復(fù)制
(2)bc
(3)動(dòng)物 無(wú)細(xì)胞壁,有中心體
(4)乙
【解析】
試題分析:(1)圖1中ab段是分裂間期,細(xì)胞內(nèi)DNA含量從1變成2,說(shuō)明細(xì)胞在進(jìn)行DNA復(fù)制。
(2)細(xì)胞的染色體著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂,一條染色體形成的兩條子染色體被紡錘絲牽引后移向細(xì)胞兩極,細(xì)胞每一極存在同源染色體,是有絲分裂后期。有絲分裂后期,細(xì)胞內(nèi)DNA含量仍是體細(xì)胞的2倍,對(duì)應(yīng)于圖1的bc段。
(3)圖2的甲圖的細(xì)胞處于有絲分裂后期,從圖中可以看出細(xì)胞從中部凹陷,末期細(xì)胞就會(huì)從中部縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞,這是動(dòng)物細(xì)胞分裂末期的特點(diǎn),不是植物細(xì)胞末期的特點(diǎn),因?yàn)橹参锛?xì)胞分裂末期從細(xì)胞中部形成細(xì)胞板,擴(kuò)展形成細(xì)胞壁。
(4)圖2中乙細(xì)胞是有絲分裂中期,細(xì)胞中染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,是染色體觀察和計(jì)數(shù)的最佳時(shí)期。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】周期性偏頭痛是由常染色體上的基因引起的遺傳病,表現(xiàn)型正常的雙親生了一個(gè)患病的女孩,這對(duì)夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)正常孩子的幾率是
A. 1/4 B. 3/4 C. 3/8 D. 2/3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示“糧桑漁畜”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是
A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中除草、治蟲可以提高其抵抗力穩(wěn)定性
B.利用蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物,利用了其間接價(jià)值
C.飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間來(lái)提高產(chǎn)蛋率,這是利用了物理信息的作用
D.該生態(tài)農(nóng)業(yè)有效地促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán),提高了能量傳遞效率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)概念之間關(guān)系的敘述,不正確的是( )
A. 基因型決定了生物體的表現(xiàn)型
B. 等位基因控制了生物體的相對(duì)性狀
C. 性狀分離現(xiàn)象是由于基因的分離引起的
D. 等位基因重組發(fā)生在非同源染色體上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌D細(xì)胞內(nèi),產(chǎn)生“工程菌”的示意圖.所用的載體為質(zhì)粒A。若已知細(xì)菌D細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因,質(zhì)粒A導(dǎo)入細(xì)菌后,其上的基因能得到表達(dá)。能表明目的基因已與運(yùn)載體結(jié)合,并被導(dǎo)入受體細(xì)胞的結(jié)果是
A.在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基和含四環(huán)素的培養(yǎng)基上均能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)胞
B.在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基細(xì)菌和含四環(huán)素的培養(yǎng)基都不能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌
C.在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生長(zhǎng)繁殖,但在含四環(huán)素的培育基不能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌
D.在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)繁殖,但在含四環(huán)素的培育基能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】次級(jí)卵母細(xì)胞的第二次成熟分裂完成于
A. 排卵前,在卵巢內(nèi) B. 受精前,在輸卵管內(nèi)
C. 受精時(shí),在輸卵管內(nèi) D. 排卵后,在腹腔內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中①、②和③構(gòu)成了核苷酸m。下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)體現(xiàn)在②和③上
B. 若②為核糖,則該核苷酸為核糖核苷酸
C. 艾滋病病毒、細(xì)菌、小鼠體內(nèi)的③都有5種,②都有2中,m都有8種。
D. 若③為胸腺嘧啶,則該核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)西北一些地區(qū)年降雨量小于450mm,只適宜種植灌木和草,但卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹(shù),以致到處都是“楊家將”。生態(tài)的不適應(yīng)使許多地方的楊樹(shù)長(zhǎng)成半死不活的“小老頭”狀,遠(yuǎn)不如當(dāng)?shù)貥?shù)種那樣有較高的生態(tài)適應(yīng)性,結(jié)果防護(hù)林成為殘敗的“灰色長(zhǎng)城”。其失敗的原因主要是違背了( )
A. 物種多樣性原理 B. 協(xié)調(diào)與平衡原理
C. 系統(tǒng)整體性原理 D. 物質(zhì)循環(huán)再生原理
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