【題目】通過(guò)對(duì)水稻植株和成人體內(nèi)的化學(xué)元素種類和含量分析對(duì)比,可推知組成生物體含量最多的一組元素是(　　)

A. C、H、N、P B. H、O、P、S

C. C、N、S、Ca D. C、O、H、N

【答案】D

【解析】組成生物體的元素中，不論從干重和鮮重來(lái)看，排前4位的都是C、O、H、N，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中a、b表示某生物體內(nèi)兩種生理過(guò)程．下列敘述正確的是（　　）

A. a過(guò)程完成以后，產(chǎn)物中G的個(gè)數(shù)等于C的個(gè)數(shù)

B. b過(guò)程中，轉(zhuǎn)運(yùn)1號(hào)氨基酸的RNA含有起始密碼子序列

C. b過(guò)程中，核糖體與mRNA的結(jié)合部位會(huì)形成兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)

D. 分生區(qū)細(xì)胞分裂中期不能進(jìn)行a過(guò)程，也不能進(jìn)行b過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)四大家魚(yú)（青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)和鳙魚(yú)）可以混合放養(yǎng)的主要原因是

A.它們的食性幾乎相同、生活水層大致相同

B.它們的食性不同，生活水層也不相同

C.它們的食性不同，生活水層相同

D.它們的食性相同，生活水層不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶長(zhǎng)隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合：乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合，將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后，再多次重復(fù)，分析下列敘述，正確的是

A．乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

B．實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程

D．甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，Dd和AB組合的概率均約為1/2和1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b （見(jiàn)下圖）。如以該植株為父本，測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋合理的是

A．減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽

B．減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離

C．減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合

D．減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因與性狀的關(guān)系的敘述，正確的是

A．基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

B．基因控制性狀是通過(guò)控制蛋由質(zhì)合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的

C．基因結(jié)構(gòu)的改變一定會(huì)導(dǎo)致生物性狀的改變

D．生物體的性狀完全由基因來(lái)決定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是兩類生物種群數(shù)量變化動(dòng)態(tài)曲線的比較，其中r對(duì)策生物通常個(gè)體小，壽命短，生殖力強(qiáng)但存活率低，親代對(duì)后代缺乏保護(hù)；K對(duì)策生物通常個(gè)體大，壽命長(zhǎng)，生殖力弱但存活率高，親代對(duì)后代有很好的保護(hù)；圖乙是種群數(shù)量變化。回答以下問(wèn)題：

（1）家鼠的壽命只有兩年，幾乎全年均可繁殖，種群數(shù)量每天可增加1．47%，是________（填“r對(duì)策”或“K對(duì)策”）生物，這類生物很難消滅，在種群密度極低時(shí)也能迅速回升，最終形成一種S型增長(zhǎng)曲線。

（2）K對(duì)策生物的種群數(shù)量高于或低于 （填“S”或“X”）點(diǎn)時(shí)，都會(huì)趨向該平衡點(diǎn)，因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上，該數(shù)量水平被稱為 。

（3）若在食物和空間資源充裕的理想環(huán)境下，鼠的數(shù)量會(huì)出現(xiàn)圖乙中的曲線Ⅰ的增長(zhǎng)趨勢(shì)，此時(shí)需控制該曲線數(shù)學(xué)公式模型中的 參數(shù)來(lái)有效控制鼠害。

（4）圖乙曲線Ⅱ是在草原中投放了一定數(shù)量的蛇，緩解草原的鼠患，曲線Ⅱ表明蛇發(fā)揮明顯生態(tài)效應(yīng)的時(shí)間段是ef。若投放的蛇因不適應(yīng)當(dāng)?shù)夭菰沫h(huán)境部分死亡，則圖中α的角度將會(huì) ；在調(diào)查草原鼠的種群密度時(shí)，得到的結(jié)果是N只/km2，鼠的記憶力較強(qiáng)，由此推測(cè)該調(diào)查結(jié)果與真實(shí)結(jié)果相比 （填“偏大”、“相等”或“偏小）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命系統(tǒng)的最基本形式和最高級(jí)形式分別是（　�。�

A. 細(xì)胞和生物體 B. 生物體和種群 C. 生物體和群落 D. 細(xì)胞和生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，物質(zhì)甲是在胰島B細(xì)胞中合成的；物質(zhì)乙是一種淋巴因子；物質(zhì)丙由漿細(xì)胞合成分泌；物質(zhì)丁由垂體分泌，可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng)。則下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A．物質(zhì)甲、乙，丙、丁的結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān)

B．控制甲、乙、丙、丁合成的物質(zhì)是脫氧核苷酸

C．甲、乙、丙、丁均能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

D．物質(zhì)乙和丙分別在非特異性免疫和特異性免疫中發(fā)揮作用

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