【題目】下列有關(guān)原核生物的敘述,錯誤的是

A. 原核細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核

B. 原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

C. 細(xì)菌細(xì)胞中僅有核糖體一種細(xì)胞器

D. 藍(lán)藻可進(jìn)行光合作用,是生產(chǎn)者

【答案】B

【解析】A. 原核細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核,遺傳信息以擬核的形式存在,A正確;B. 原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,因?yàn)樵松锸怯稍思?xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,B錯;C. 細(xì)菌細(xì)胞中僅有核糖體一種細(xì)胞器,C正確;D. 藍(lán)藻細(xì)胞中含有葉綠素和藻藍(lán)素,可進(jìn)行光合作用,將無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,是自養(yǎng)生物,D正確。故選B符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】環(huán)境溫度從25℃降到0℃,則鴿子的耗氧量和體內(nèi)酶活性的變化依次為(
A.減少、減少
B.增加、不變
C.增加、減少
D.不變、不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖①﹣⑤用某種方法在相差顯微鏡(不用染色)下拍到的二倍體百合(2n=24)某個細(xì)胞的減數(shù)分裂不同時期的圖象.相關(guān)敘述不正確的是( )

A.圖中細(xì)胞分裂時序排序?yàn)棰佟邸凇荨?/span>

B.圖①細(xì)胞內(nèi)DNA和染色體數(shù)目加倍

C.圖②③細(xì)胞中均可能發(fā)生基因重組

D.圖②③⑤細(xì)胞中均含有兩個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,圖中I、 II為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是

A基因abC均可能發(fā)生基因突變,體現(xiàn)了基因突變具有普遍性

BI、 II也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變

C一個細(xì)胞周期中,間期基因突變頻率較高,主要是由于間期時間相對較長

D在減數(shù)分裂的四分體時期,b、c之間可發(fā)生交叉呼喚

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假定某大腸桿菌含14NDNA的相對分子質(zhì)量為a,若將其長期培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中,便得到含15NDNA,相對分子質(zhì)量為b.現(xiàn)將含15NDNA的大腸桿菌再培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中,那么,子二代的DNA的相對分子質(zhì)量平均為( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某養(yǎng)殖場飼養(yǎng)的栗色鵪鶉種群中,偶然發(fā)現(xiàn)一只白羽個體,長大后發(fā)現(xiàn)是雌性ZW。為了解該性狀的遺傳方式,研究者用栗羽雄性個體與之交配,F1均為栗色,雌雄比例1:1。F1雌雄個體交配得到的F2中出現(xiàn)白羽個體,且均為雌性。

1白羽為 性性狀,判斷依據(jù)是 。

2若要獲得能夠穩(wěn)定遺傳的白羽群體,必須得到 個體,獲得的方法是

3控制白羽的基因位于 染色體上,判斷依據(jù)是 。

4設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明上述3的推測成立,寫出遺傳圖解相關(guān)基因用A、A表示,并用文字說明對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期。

5科研人員進(jìn)一步研究了與鵪鶉生長代謝有關(guān)的某受體基因,測定其序列發(fā)現(xiàn)有三種不同類型如下圖

統(tǒng)計群體中6種基因型的個體數(shù)量如下表:

樣本總量

樣本數(shù)量

250

AA

BB

CC

AB

BC

AC

50

21

49

30

30

70

要測定基因序列需要先提取細(xì)胞中的DNA,設(shè)計合適的 ,用PCR的方法進(jìn)行擴(kuò)增。

該受體基因的不同類型是通過 形成的。

群體中A的基因頻率為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于維生素的敘述,正確的是(
A.缺乏維生素C易得骨質(zhì)疏松癥
B.缺乏維生素A易患夜盲癥
C.人體不能合成維生素D
D.維生素B易溶解于脂類中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究生物進(jìn)化的最直接的證據(jù)是(
A.化石
B.同源器官
C.生物大分子結(jié)構(gòu)
D.胚胎結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于

A. 基因突變和基因重組 B. 種群基因頻率的改變

C. 地理隔離和生殖隔離 D. 自然選擇

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