【題目】如圖表示某簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)，甲代表2個(gè)物種，乙戊均代表一個(gè)物種。已知下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物均能捕食上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中甲是生產(chǎn)者，共有8條食物鏈

B.戊在該生態(tài)系統(tǒng)占有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C.該生態(tài)系統(tǒng)由圖中列舉的生物及分解者組成

D.戊同化的能量除了用于自身呼吸外最終全部流向分解者

【答案】C

【解析】

食物鏈：生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系；

食物網(wǎng)：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接形成的復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)；

食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道。

A、圖中是生產(chǎn)者，共有8條食物鏈：甲→乙→丙→丁→戊；甲→乙→戊；甲→乙→丙→戊；甲→乙→丁→戊，由于甲代表2個(gè)物種，因此2×4=8條，A正確；

B、戊占該生態(tài)系統(tǒng)的第三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B正確；

C、該生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量組成，C錯(cuò)誤；

D、戊是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其同化的能量除了用于自身呼吸外最終全部流向分解者，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)表明：交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞(甲)發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，該細(xì)胞有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞(乙和丙)。在不考慮基因突變的情況下，下列相關(guān)敘述不合理的是

A.細(xì)胞甲中的等位基因(A、a)隨著絲點(diǎn)的分裂而分離

B.圖中細(xì)胞甲內(nèi)所有同源染色體正在進(jìn)行聯(lián)會(huì)

C.乙和丙細(xì)胞的基因組成可能分別是AA和aa

D.該生物個(gè)體的遺傳性狀不一定會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答：

（1）步驟①目的是_______________。

（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是___，目的是________。

（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是_______，其中步驟⑤相當(dāng)于____。

（4）從理論上講，雜種植株的育性為________________。若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實(shí)現(xiàn)？_____，原因是_______________________。因此，這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的致敏T淋巴細(xì)胞

B.②是去除骨髓瘤細(xì)胞的細(xì)胞核后進(jìn)行細(xì)胞融合

C.③中的融合細(xì)胞同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性

D.④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向，有關(guān)說法正確的是

A.圖中甲代表生產(chǎn)者，丁是分解者

B.碳在甲乙丙丁之間是以CO2的形式傳遞的

C.該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系可表示為：甲→乙→丙→丁

D.在該生態(tài)系統(tǒng)中丙為次級(jí)消費(fèi)者，位于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某同學(xué)用30%的蔗糖溶液處理洋蔥表皮細(xì)胞后在顯微鏡下看到的某個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，X和Y分別表示原生質(zhì)層長(zhǎng)度和細(xì)胞長(zhǎng)度，關(guān)于值表述正確的是（ ）

A.值越大，質(zhì)壁分離程度越高

B.值越小，質(zhì)壁分離程度越小

C.一定濃度范圍內(nèi)，隨蔗糖溶液升高，值逐漸變小

D.一定濃度范圍內(nèi)，隨蔗糖溶液降低，值逐漸變小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對(duì)某種植物側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.施用10﹣6molL﹣1的IAA促進(jìn)側(cè)根數(shù)量的增加

B.施用大于10﹣5molL﹣1的IAA抑制側(cè)根數(shù)量的增加

C.施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制

D.施用10﹣4molL﹣1的IAA比未施用的側(cè)根數(shù)量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞需氧呼吸的基本過程示意圖如下。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.階段A為糖酵解，該階段的產(chǎn)物是丙酮酸和物質(zhì)③

B.階段B為檸檬酸循環(huán)，有關(guān)酶和合成ATP的酶均鑲嵌在線粒體內(nèi)膜上

C.階段C中，特殊的分子所攜帶的氫和電子傳遞給氧，形成物質(zhì)②

D.ABC三個(gè)階段中階段C產(chǎn)生的ATP量最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關(guān)生物技術(shù)的問題:在疾病的診斷和治療中，可利用抗體鑒定和區(qū)分各種抗原，為制備大量所需抗體，可用圖所示是兩個(gè)途徑進(jìn)行制備。

（1）細(xì)胞A屬于的細(xì)胞類型是_____________（B淋巴細(xì)胞/T淋巴細(xì)胞/巨噬細(xì)胞），其免疫作用稱為________（體液免疫/細(xì)胞免疫）。

（2）制備抗體1和抗體2的過程中涉及到的生物技術(shù)有__________。

A．轉(zhuǎn)基因技術(shù) B．干細(xì)胞技術(shù) C．細(xì)胞融合技術(shù)

D．植物組織培養(yǎng)技術(shù) E．動(dòng)物組織和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

（3）獲取目的基因的方法有兩種，即從生物體細(xì)胞中分離或通過化學(xué)方法人工合成，圖中獲取目的基因（V1基因）的方法是________。過程⑤所用到基因工程工具酶有____________________。

（4）獲得圖中的Y細(xì)胞和大腸桿菌過程中是否需要篩選？____________

A．都需篩選 B．都無需篩選

C．Y細(xì)胞需要篩選，大腸桿菌無需篩選 D．Y細(xì)胞無需篩選，大腸桿菌需要篩選

（5）抗體1和抗體2的結(jié)構(gòu)不完全相同，其原因是___________

A．大腸桿菌無膜結(jié)構(gòu)細(xì)胞器，沒有對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)一步加工

B．Y細(xì)胞基因進(jìn)行轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核內(nèi)，大腸桿菌無細(xì)胞核

C．Y細(xì)胞和大腸桿菌在基因表達(dá)時(shí)的所遵循的密碼子不同

D．Y細(xì)胞和大腸桿菌在基因表達(dá)時(shí)所遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則不同

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