【題目】不同生物含有的核酸種類(lèi)不同．下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸種類(lèi)的描述，正確的是（　 �。�

選項(xiàng)

A

B

C

D

生物類(lèi)型

變形蟲(chóng)

藍(lán)藻

脊髓灰質(zhì)炎病毒

乳酸菌

堿基

5種

5種

4種

8種

核苷酸

5種

8種

8種

8種

A. A B. B C. C D. D

【答案】B

【解析】

考點(diǎn)是核酸的結(jié)構(gòu)，主要是生物體內(nèi)核酸、堿基和核苷酸的種類(lèi)，屬于基本知識(shí)的考查，意在考查通過(guò)分析總結(jié)系統(tǒng)掌握知識(shí)的能力。

變形蟲(chóng)、藍(lán)藻和乳酸菌都是細(xì)胞生物，細(xì)胞內(nèi)有兩種核酸，所以有5種堿基、8種核苷酸，A、D錯(cuò)誤，B正確。

一種病毒只有一種核酸，含有4種堿基、4種核苷酸，C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型增長(zhǎng)。下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)的敘述，正確的是(　　)

A. 當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0

B. 種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后

C. 圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來(lái)的個(gè)體數(shù)量

D. 若該種群在c點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100，則該種群的K值為400

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】給正常生活的小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠出現(xiàn)休克現(xiàn)象，要使其及時(shí)復(fù)蘇可注射適量的（　�。�

A. 甲狀腺激素B. 葡萄糖液C. 胰高血糖素D. 生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于森林群落的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 碳可在群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán)

B. 森林群落在垂直方向上沒(méi)有明顯的分層現(xiàn)象

C. 互利共生、捕食和競(jìng)爭(zhēng)等可以出現(xiàn)在森林群落中

D. 群落中植物放出的氧氣可被動(dòng)物、植物及微生物利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(圖2)。前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類(lèi)的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜；后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL，與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。

(1)人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來(lái)自________的增殖、分化，細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)殺傷靶細(xì)胞的。人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時(shí)，主要依靠________細(xì)胞分泌抗體。

(2)圖1中的穿孔素又稱(chēng)“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以________的方式釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K＋及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)________(填“流入”或“流出”)靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。

(3)圖2中的FasL又稱(chēng)死亡因子，F(xiàn)as又稱(chēng)死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，控制Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)。

①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________功能，控制合成Fas和FasL的基因________(填“能”或“不能”)共存于一個(gè)細(xì)胞中。

②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時(shí)，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)水平變化情況是________(填“升高”“不變”或“降低”)。

③免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙。目前，應(yīng)對(duì)排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑。請(qǐng)根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路。___________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，可能存在等位基因的是

A. —個(gè)四分體B. 一條雙鏈DNA分子

C. 兩條姐妹染色單體D. 兩條非同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖分別代表人體細(xì)胞核內(nèi)的兩個(gè)生理過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲過(guò)程產(chǎn)物的相對(duì)分子質(zhì)量往往比乙過(guò)程產(chǎn)物的相對(duì)分子質(zhì)量大

B. 甲過(guò)程以DNA兩條鏈同時(shí)作模板，乙過(guò)程以DNA其中一條鏈作模板

C. 幾乎每個(gè)細(xì)胞都要進(jìn)行甲過(guò)程，只有部分細(xì)胞進(jìn)行乙過(guò)程

D. 在同一個(gè)細(xì)胞中，甲圖中的每個(gè)起點(diǎn)最多啟動(dòng)一次，乙圖中的起點(diǎn)可以多次啟動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示蝴蝶蘭芽尖通過(guò)無(wú)菌操作，接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培養(yǎng)過(guò)程。請(qǐng)回答：

（1）組織培養(yǎng)利用的原理是____________。要求無(wú)菌操作的目的是_________________________________。

（2）A→B過(guò)程代表__________。在愈傷組織形成過(guò)程中必須從培養(yǎng)基中獲得水、____________以及__________等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，此時(shí)它的新陳代謝類(lèi)型是_______________。

（3）再分化時(shí)，除必要的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)和激素調(diào)節(jié)外，還必須給光照，原因是_________。

（4）要促進(jìn)芽尖組織細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)，培養(yǎng)基中應(yīng)有生長(zhǎng)素和_______兩類(lèi)植物激素。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)速度的關(guān)系，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是

A. 該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散

B. 該物質(zhì)通過(guò)膜時(shí)必須與載體蛋白結(jié)合

C. 該物質(zhì)可能是水或甘油

D. 該物質(zhì)只能從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)移動(dòng)

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