【題目】科學(xué)家對(duì) 1976 年世界首次爆發(fā)的埃博拉疫情的 14 名幸存者進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)盡管過了 40 年,他們的“ 血液細(xì)胞” 在遇到埃博拉病毒時(shí)仍能發(fā)生免疫反應(yīng), 并能在血液中檢測(cè)出該病毒的抗體。 此“ 血液細(xì)胞” 是指
A. 巨噬細(xì)胞 B. 記憶 B 細(xì)胞
C. 漿細(xì)胞 D. T 細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某DNA分子片段中,C有240個(gè),占全部堿基的30%,則在這個(gè)片段中,A 有( )
A. 240個(gè) B. 48個(gè) C. 800個(gè) D. 160個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄的紅果對(duì)黃果是顯性,現(xiàn)讓純合的紅果番茄與黃果番茄雜交得F1,F1自交得F2,再讓F2中的紅果番茄與紅果番茄相互交配,其后代中雜合子占( )
A. 3/4B. 4/9C. 1/9D. 1/6
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為_____、_____.通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因_____.
(2)圖乙中,若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示_____,C表示_____.若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y,由營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是_____ (用圖中所給字母的表達(dá)式表示).
(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是_____.
(4)有一食物網(wǎng)如圖丙所示,設(shè)E種群干物質(zhì)量為5.8×109kJ,B種群干物質(zhì)量為1.3×108kJ,則A種群干物質(zhì)量的值至少是_____.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】20個(gè)卵原細(xì)胞與8個(gè)精原細(xì)胞如果完成減數(shù)分裂并受精,理論上可產(chǎn)生多少個(gè)受精卵 ( )
A. 8B. 16C. 20D. 32
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將蘇云金桿菌Bt蛋白的基因?qū)朊藁?xì)胞中,可獲得抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉,其過程如下圖所示(注:農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒上只有T-DNA片段能轉(zhuǎn)移到植物細(xì)胞中)。
(1)過程①需用同種____________酶對(duì)含Bt基因的DNA和Ti質(zhì)粒進(jìn)行酶切。為將過程②獲得的含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌篩選出來(lái),應(yīng)使用_________________培養(yǎng)基。
(2)過程③中將棉花細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng),旨在讓____________進(jìn)入棉花細(xì)胞;除盡農(nóng)桿菌后,還須轉(zhuǎn)接到含卡那霉素的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng),目的是_____________。
(3)若過程④僅獲得大量的根,則應(yīng)在培養(yǎng)基中增加_____________以獲得芽;部分接種在無(wú)激素培養(yǎng)基上的芽也能長(zhǎng)根,原因是________________________。
(4)檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因棉的抗蟲性狀,常用方法是________________。種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉能減少__________________的使用,以減輕環(huán)境污染。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不同植物間遠(yuǎn)源雜交不親和現(xiàn)象普遍存在。有的是由于不同植物的花粉與柱頭組織細(xì)胞之間相互拒絕、不能識(shí)別,花粉管生長(zhǎng)受阻,不能到達(dá)子房所致,這一現(xiàn)象最可能與柱頭細(xì)胞的哪種物質(zhì)有關(guān)?在現(xiàn)代生物進(jìn)化理論上稱作( )
A.硼;生殖隔離 B.磷脂;地理隔離
C.糖蛋白;生殖隔離 D.糖蛋白;自然選擇
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究pH值和溫度對(duì)酶活性的影響,科學(xué)家進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。左圖表示的是pH值對(duì)植物和人的ATP水解酶活性的影響,右圖表示的是3種脫氫酶(A、B、C) 的活性受溫度影響的情況。下列敘述正確的是
A. 從左圖中可以知道pH=7時(shí)植物ATP水解酶的活性最高
B. 從左圖中可以知道若細(xì)胞由酸性變成堿性時(shí)的ATP水解酶活性逐漸升高
C. 從右圖中無(wú)法知道酶C的最適溫度
D. 從右圖中可以知道活性溫度的范圍最廣的酶是B
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