【題目】噬藻體是一種能感染藍(lán)藻的病毒。它能在藍(lán)藻細(xì)胞中復(fù)制增殖,產(chǎn)生許多子代噬藻體。下列關(guān)于該病毒的敘述,正確的是( )

A. 組成噬藻體和藍(lán)藻的化合物的種類完全相同

B. 噬藻體和藍(lán)藻共有的細(xì)胞器是核糖體

C. 噬藻體的核酸中只有4種核苷酸

D. 組成噬藻體和藍(lán)藻的各種化學(xué)元素的含量基本相同

【答案】C

【解析】病毒只含有核酸和蛋白質(zhì)兩種化學(xué)成分,而藍(lán)藻含有的化合物種類較多,如蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、核酸等,A錯(cuò)誤;噬藻體屬于病毒,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此不含核糖體,B錯(cuò)誤;噬藻體屬于病毒,而病毒的的核酸只有一種,其基本單位只有4種核苷酸,C正確;組成噬藻體和藍(lán)藻的各種化學(xué)元素的種類大體相同含量相差很大,D錯(cuò)誤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖的縱坐標(biāo)表示某種植物氣體吸收量或釋放量的變化。下列說(shuō)法正確的是

注:不考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)單位的具體表示形式,單位的表示方法相同

A若A代表O2吸收量,可以判斷從D點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用

B若A代表O2吸收量C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度一定不等于0,D點(diǎn)表示植物的凈光合作用強(qiáng)度為0

C若A代表CO2釋放量,提高大氣中的CO2濃度,D點(diǎn)不移動(dòng)

D若A代表CO2釋放量,E點(diǎn)時(shí)光合作用制造的有機(jī)物總量是8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

1)若分離葉綠體中的色素,所用的實(shí)驗(yàn)材料是_____________。提取葉綠體中的色素使用的試劑是_________。分離色素依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是_________。

2)觀察質(zhì)壁分離復(fù)原所用的最佳材料是__________。該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________。

3)若觀察DNARNA在細(xì)胞中的分布狀況,采用的理想材料為____________

4)若觀察細(xì)胞有絲分裂,所用的理想材料為___________,簡(jiǎn)要的寫(xiě)出裝片的制作流程____________。

5)在觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況觀察有絲分裂兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,都用到了鹽酸,它在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的具體作用分別是__________________,_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞細(xì)胞核的敘述正確的是

A.細(xì)胞核內(nèi)的核仁被破壞,不會(huì)影響胰島素的合成

B.核酸大部分是在細(xì)胞核中合成的

C.有絲分裂中期核基因能夠發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯

D.細(xì)胞核內(nèi)所需的能量在細(xì)胞核內(nèi)產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)滲透裝置如下圖所示(開(kāi)始時(shí)狀態(tài)),燒杯中盛放有蒸餾水,圖中豬膀胱膜允許單糖透過(guò)。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最可能出現(xiàn)的是

A. 漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升,加酶后即下降

B. 漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后下降

C. 加酶前后,在燒杯中都可以檢測(cè)出蔗糖

D. 加酶后可以在燒杯中檢測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性,這三類物質(zhì)都是

A.在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

B.由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

C.與特定分子結(jié)合后起作用

D.在發(fā)揮作用后還能保持活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答在[ ]中填標(biāo)號(hào),在橫線上填相應(yīng)的名稱

1細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞 的控制中心。

2圖中[3] 主要由蛋白質(zhì)和 組成;細(xì)胞進(jìn)入分裂期時(shí),結(jié)構(gòu)3高度螺旋化,縮短變粗,成為光鏡下可見(jiàn)的圓柱狀或桿狀的 。

3組成“3”的蛋白質(zhì)是在 合成的,可通過(guò) 填名稱進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi);細(xì)胞核中 填“DNA”或“RNA”也可通過(guò)上述結(jié)構(gòu)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),但都需要消耗能量。

4若圖示為人的胰島B細(xì)胞的一部分,則該細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)主要存在于結(jié)構(gòu)“3”中,此外在 填細(xì)胞器中也有少量分布。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖回答問(wèn)題。

(1)填寫(xiě)圖中號(hào)碼所示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱:①_____________________________________

(2)構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類約有________種,則決定氨基酸的密碼子和組成密碼子的堿基種類分別有 ________________。

(3)合成②的過(guò)程在遺傳學(xué)上叫做_________。②進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后,與____________________結(jié)合起來(lái)。

(4)密碼子共有64種,起始密碼子2種分別是________________;終止密碼有________________、________,不編碼氨基酸,只是終止信號(hào);反密碼子有_______種。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因重組的說(shuō)法,不正確的是

A生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中,控制不同性狀的基因重新組合屬于基因重組

B減數(shù)分裂四分體時(shí)期,同源染色體的姐妹染色單體的交叉互換,導(dǎo)致基因重組

C減數(shù)分裂過(guò)程中,隨著非同源染色體上的基因自由組合可導(dǎo)致基因重組

D一般情況下,水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組,而根尖則不能

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