【題目】如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型增長(zhǎng)。下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述，正確的是

A.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到E點(diǎn)后不再發(fā)生變化

B.種群增長(zhǎng)過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在C點(diǎn)之后

C.圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來(lái)的個(gè)體數(shù)量

D.呈“S”型曲線增長(zhǎng)的蝗蟲，其數(shù)量也可能超過K值

【答案】D

【解析】

種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型增長(zhǎng)。曲線ABE表示S型增長(zhǎng)，E點(diǎn)時(shí)表示K值。圖中陰影部分表示環(huán)境阻力中被淘汰的個(gè)體數(shù)量。

A、影響種群數(shù)量的因素很多，種群數(shù)量達(dá)到E點(diǎn)（K值）會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，下降甚至消亡，A錯(cuò)誤；

B、環(huán)境阻力在C點(diǎn)之前就已出現(xiàn)，B錯(cuò)誤；

C、陰影部分表示被淘汰的個(gè)體數(shù)量，C錯(cuò)誤；

D、種群數(shù)量在K值附近呈現(xiàn)波動(dòng)趨勢(shì)，因此可能在短時(shí)間內(nèi)超過K值，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為微型電流計(jì)F的電極（兩電極均與神經(jīng)纖維的外側(cè)接觸），下列敘述正確的是

A.細(xì)胞B的胞體位于脊髓

B.人體內(nèi)的反射都需B、C、D三類神經(jīng)元的共同參與

C.若從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器可以產(chǎn)生反射

D.刺激細(xì)胞E，電流計(jì)的指針不會(huì)出現(xiàn)偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)某一原始生殖細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂過程中的兩個(gè)細(xì)胞。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 該原始生殖細(xì)胞可能是卵原細(xì)胞

B. 該原始生殖細(xì)胞的基因型可能是AaBb

C. 圖1細(xì)胞中出現(xiàn)A、a基因的原因是發(fā)生了交叉互換

D. 圖2細(xì)胞中染色體分布出現(xiàn)異常的原因是同源染色體沒有分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的株高由多對(duì)等位基因控制，顯性基因越多就越高�，F(xiàn)將最高和最矮的2個(gè)極端類型作為親本雜交，F2表現(xiàn)型的預(yù)期分布與下列哪一曲線最接近

A.B.

C.D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤中的微生物、作物根系和土壤動(dòng)物的呼吸都會(huì)釋放出大量的二氧化碳，統(tǒng)稱為土壤呼吸，土壤呼吸是陸地生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。下圖是某林下的苔蘚和凋落物覆蓋條件下土壤呼吸的日變化動(dòng)態(tài)。（注：Rs-裸為裸土土壤呼吸速率；Rs-苔為苔蘚覆蓋土壤呼吸速率；Rs-凋?yàn)榈蚵湮锔采w土壤呼吸速率）下列分析正確的是（ ）

A.該生態(tài)系統(tǒng)中對(duì)碳循環(huán)起關(guān)鍵作用的環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者和消費(fèi)者

B.凋落物中的能量經(jīng)分解者分解釋放后可被生產(chǎn)者利用

C.土壤表層的覆蓋物提高土壤呼吸速率的原因可能與提高溫度有關(guān)

D.土壤呼吸的產(chǎn)生僅與生產(chǎn)者和分解者有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用培養(yǎng)瓶培養(yǎng)兩個(gè)單細(xì)胞藻類物種(A、B)，分別采用單獨(dú)培養(yǎng)A、單獨(dú)培養(yǎng)B、共同培養(yǎng)A和B三種培養(yǎng)方式。接種數(shù)量保持相同，實(shí)驗(yàn)條件保持適宜，定期檢測(cè)培養(yǎng)瓶中藻細(xì)胞的濃度(單位：×105個(gè)·mL－1)，得到下圖所示曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)期間，培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)藻類的總呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)

B.單獨(dú)培養(yǎng)B時(shí)，B藻的環(huán)境容納量約為1.0×108個(gè)，且不發(fā)生變化

C.分別單獨(dú)培養(yǎng)兩種藻類時(shí)，在實(shí)驗(yàn)的第11～13d，藻類數(shù)量增長(zhǎng)最快

D.共同培養(yǎng)時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)作用使A藻因缺乏資源、空間等而生長(zhǎng)受到抑制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體中部分體液的關(guān)系圖．下列敘述中不正確的是（　�。�

A. 過程2、6受阻時(shí)，會(huì)引起組織水腫

B. 乙液中可以存在乙酰膽堿，甲液滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

C. 淋巴細(xì)胞可以存在于甲液和丙液中

D. 丁中O2濃度不可能比甲中的高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人和動(dòng)物體內(nèi)由特殊腺體和細(xì)胞分泌的物質(zhì)，能起到化學(xué)信號(hào)的作用。請(qǐng)根據(jù)圖分析(圖中A代表下丘腦神經(jīng)細(xì)胞，B代表垂體細(xì)胞，D代表血管)，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. A分泌的物質(zhì)作用于B，進(jìn)而提高機(jī)體耗氧率和興奮性，則A分泌的物質(zhì)名稱是促甲狀腺激素

B. 若A分泌的物質(zhì)進(jìn)入血液后，最終調(diào)節(jié)C細(xì)胞對(duì)水的重吸收，則A分泌的物質(zhì)名稱是抗利尿激素

C. E作用于B，對(duì)應(yīng)的 E細(xì)胞末端處發(fā)生的信號(hào)變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

D. 如果A突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，只可導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生興奮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為部分碳循環(huán)示意圖，下列敘述正確的是(　　)

A. 圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中，能量流動(dòng)是單向、逐級(jí)遞減的

B. 生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量

C. 根瘤菌與豆科植物互利共生時(shí)，其生命活動(dòng)所需的有機(jī)碳來(lái)自⑥過程

D. ①⑦⑧過程以CO2的形式進(jìn)行，②③④⑤⑥過程以有機(jī)物的形式進(jìn)行

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案