【題目】如圖為吞噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)吞噬細(xì)胞對病菌的這種吞噬作用與細(xì)胞膜的 有密切關(guān)系,該過程屬于 免疫。
(2)在體液免疫中,吞噬細(xì)胞在吞噬病菌后,還能對其進(jìn)行處理,暴露出這種病原體所特有的 ,并將抗原呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞再將抗原傳遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞受到刺激后,經(jīng)增殖并分化為 細(xì)胞和 細(xì)胞。
(3)當(dāng)病菌進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部時(shí),則 細(xì)胞可與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,并使細(xì)胞裂解,使病原體失去寄生的基礎(chǔ)。
【答案】
(1)流動性 非特異性 (2)抗原 漿 記憶 (3)效應(yīng)T
【解析】
試題分析:⑴吞噬細(xì)胞的吞噬作用體現(xiàn)了細(xì)胞具有一定的流動性,屬于非特異性免疫。⑵在體液免疫中,吞噬細(xì)胞對病原體吞噬、加工、處理,暴漏出抗原,并將抗原呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞再將抗原傳遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞受到刺激后,經(jīng)增殖并分化為記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞。⑶細(xì)胞免疫主要針對細(xì)胞內(nèi)病原體,在細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段,效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸,使之裂解死亡。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知一個(gè)鮮活的神經(jīng)細(xì)胞在小白鼠體內(nèi)的靜息電位和因某適宜刺激而發(fā)生的一次動作電位如圖甲所示。將這一完整的神經(jīng)細(xì)胞置于某一等滲溶液E中(其成分能確保神經(jīng)元正常生活),其靜息電位和因某適宜刺激而發(fā)生的一次電位變化可能如乙、丙、丁圖所示。下列敘述正確的是
A. 甲圖,組織液中K+濃度比細(xì)胞內(nèi)高,Na+濃度比細(xì)胞內(nèi)低
B. 乙圖,E液中Na+、K+兩種離子的濃度都要比組織液高
C. 丙圖,E液中K+濃度與組織液相同,Na+濃度比組織液低
D. 丁圖,E液中K+濃度比組織液高,Na+濃度與組織液相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中,云南某地通過新建沼氣池和植樹造林,構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示)。下列有關(guān)敘述中,不正確的是
A. 該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第二營養(yǎng)級的生物有人和家禽、家畜
B. 該生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率
C. 該生態(tài)系統(tǒng)中,人的作用非常關(guān)鍵,植物是主要成分
D. 沼氣池的建造,提高了該生態(tài)系統(tǒng)能量的利用率
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,正確的是( )
A. 兩者總是同時(shí)進(jìn)行
B. 兩者都能儲存大量的能量
C. 兩者都可以在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行
D. 光合作用形成的糖類能在呼吸作用中被利用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】鳥類的繁殖大多在春天進(jìn)行,具有時(shí)間為一年的性周期。當(dāng)某種鳥感受到春天日照時(shí)間變長時(shí),會激發(fā)體內(nèi)性周期的激素調(diào)節(jié)過程,如下圖所示。激素C分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制與甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程類似。請據(jù)圖分析回答有關(guān)問題:
(1)對鳥類而言,日照時(shí)間的長短屬于________信息。
(2)從圖示過程可以看出,鳥類的繁殖行為是由_________________共同調(diào)節(jié)完成的。
(3)由卵巢中的內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素C可通過____運(yùn)輸,作用于垂體和下丘腦細(xì)胞,調(diào)節(jié)自身含量的相對穩(wěn)定,這種調(diào)節(jié)方式稱為____;若人工補(bǔ)充大量的激素C,則體內(nèi)激素A、B分泌量的變化分別是_____、_____(填“增加”、“減少”或“不變”)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述,不正確的是
A.物質(zhì)在生物之間的傳遞通常是通過食物鏈進(jìn)行的
B.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是單向流動,逐級遞減的
C.碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是CO2
D.生物地球化學(xué)循環(huán)帶有全球性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,不正確的是
A.不同生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性是相同的
B.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,其抵抗力穩(wěn)定性越高
C.保護(hù)植被,實(shí)行適度放牧,可保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】小麥育種專家李振聲育成的“小麥二體異附加系”,能將長穗偃麥草的抗病、高產(chǎn)等基因轉(zhuǎn)移到小麥中。 普通小麥6n=42,記為42W; 長穗偃麥草2n=14,記為14E。下圖為普通小麥與長穗偃麥草雜交選育“小麥二體異附加系”示意圖。根據(jù)流程示意圖下列敘述正確的是( )
A.普通小麥與長穗偃麥草為同一個(gè)物種,雜交產(chǎn)生的F1為四倍體
B.①過程可用低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍
C.乙中來自長穗偃麥草的染色體不能聯(lián)會,產(chǎn)生8種染色體數(shù)目的配子
D.丁自交產(chǎn)生的子代中,含有兩條長穗偃麥草染色體的植株戊占 1/2
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表為人體細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測定數(shù)據(jù),下列相關(guān)敘述中不正確的是
A. ④屬于細(xì)胞內(nèi)液,①比④量少
B. ②屬于血漿,其滲透壓大小主要與血漿中無機(jī)鹽及蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
C. 肝細(xì)胞中的CO2從產(chǎn)生場所擴(kuò)散到②至少需穿過6層磷脂分子層
D. ②的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致③增多
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com