【題目】下圖是某一生物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖和染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目關(guān)系圖。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)若圖I中的2和6表示兩個(gè)Y染色體,則此圖可以表示的細(xì)胞是 。
A.體細(xì)胞 B.初級(jí)卵母細(xì)胞
C.初級(jí)精母細(xì)胞 D.次級(jí)精母細(xì)胞
(2)該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有______________條。假設(shè)該生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中的一條染色體上的DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下,在該細(xì)胞分裂形成的精子細(xì)胞中,含15N的精子所占比例為_(kāi)____________。
(3)圖Ⅱ中有__________個(gè)染色單體,如果①上某位點(diǎn)有基因B,②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能有_______________。
(4)圖Ⅱ細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量關(guān)系可用圖Ⅲ中的_____________表示。
【答案】(每空1分,共6分)
(1)A (2)8 50%
(3)4 基因突變或染色體交叉互換(答對(duì)一點(diǎn)即得分)
(4)乙
【解析】(1)若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體,則3和7表示兩條X染色體,而X和Y染色體是一對(duì)同源染色體,因此此圖細(xì)胞正處于有絲分裂后期,可以表示體細(xì)胞。
(2)圖Ⅰ細(xì)胞(含有8條染色體)中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的兩倍,由此可知該生物體細(xì)胞含有4條染色體,在有絲分裂后期染色體數(shù)目最多,即8條。一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中的一條DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記,每個(gè)DNA含有2條鏈,由于半保留復(fù)制,形成的子細(xì)胞中只有2個(gè)含有放射性,而該細(xì)胞形成的4個(gè)精子細(xì)胞,則含15N的精子為50%。
(3)圖Ⅱ細(xì)胞中有2條染色體、4條染色單體;如果①上某位點(diǎn)有基因B,②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能有基因突變,也可能是減數(shù)第一次分裂前期同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換。(4)圖Ⅱ細(xì)胞中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,可用圖Ⅲ中的乙表示。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體性染色體的模式圖,下列敘述不正確的是( )
A.位于Ⅰ區(qū)基因的遺傳只與男性相關(guān)
B.位于Ⅱ區(qū)的基因在遺傳時(shí),后代男女性狀的表現(xiàn)一致
C.位于Ⅲ區(qū)的致病基因,在體細(xì)胞中也可能有等位基因
D.性染色體既存在于生殖細(xì)胞中,也存在于體細(xì)胞中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究重組胰高血糖樣肽—1(rhGLP—1)對(duì)大鼠血糖和血漿胰島素濃度的影響,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):將大鼠隨機(jī)分為3組,禁食12小時(shí)后,A組大鼠注射生理鹽水,B組大鼠注射生理鹽水和50%葡萄糖液,C組大鼠注射rhGLP—1和50%葡萄糖液,定時(shí)測(cè)量血糖和血漿胰島素濃度,結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答:
(1)結(jié)果顯示,C組血糖濃度比B組_________,rhGLP—1能_________(促進(jìn)/抑制)胰島素的分泌。胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞____________。
(2)另有研究表明,rhGLP—1能抑制胰高血糖素的分泌,此過(guò)程中rhGLP—1的靶細(xì)胞是___________。
(3)臨床實(shí)驗(yàn)表明,rhGLP—1在血糖濃度正常時(shí)不起作用。請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)中,增設(shè)D組加以驗(yàn)證(已知實(shí)驗(yàn)中A組大鼠的血糖維持在正常水平)
D組:給禁食12小時(shí)的大鼠注射_______,測(cè)定大鼠血漿胰島素濃度。
預(yù)期結(jié)果:大鼠血漿濃度_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 淀粉分支酶基因R是豌豆種子細(xì)胞中具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B. b過(guò)程能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的物質(zhì)是堿基A與T,C與G
C. 當(dāng)R中插入一小段DNA序列后,豌豆不能合成淀粉分支酶,而使蔗糖增多,該變異為基因突變
D. 此圖解說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝途徑進(jìn)而控制生物體性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)淋巴細(xì)胞能與骨髓瘤細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞,說(shuō)明細(xì)胞膜_______,此過(guò)程常用_________作為誘導(dǎo)劑,該細(xì)胞的特點(diǎn)是既能在體外培養(yǎng)條件下________,又能產(chǎn)生________。
(2)雜交瘤細(xì)胞繁殖進(jìn)行的是__________分裂,其遺傳性狀________(改變或保持不變)。
(3)雜交瘤細(xì)胞的體外培養(yǎng)選用的是________培養(yǎng)基(物理狀態(tài)),與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比需加入________。
(4)單克隆抗體注入體內(nèi)后可以自動(dòng)追蹤抗原(病原體或癌變細(xì)胞等)并與之結(jié)合,而絕不攻擊任何正常細(xì)胞,故稱為“生物導(dǎo)彈”,這是利用了______________。
(5)在單克隆抗體制備過(guò)程中,還應(yīng)用了細(xì)胞工程中的_________和________兩大技術(shù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人被蜜蜂蜇傷后,被蜇傷口周圍立即形成腫包,對(duì)腫包形成的解釋正確的是( )
A.蜜蜂蜇針刺破皮膚后,造成機(jī)械損傷
B.蜜蜂蜇針刺入時(shí),帶入病菌,傷口感染
C.蜜蜂蜇針將毒液注入皮膚血管,使紅細(xì)胞凝集成團(tuán),阻滯了血液流通
D.蜜蜂蜇針注入的毒液可以改變傷口周圍的毛細(xì)血管壁的通透性,血漿蛋白滲出,使傷口周圍組織液增多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于核酸的敘述,正確的是
A. 核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B. 組成DNA的單體是核糖核苷酸
C. DNA和RNA在化學(xué)組成上的區(qū)別是堿基不同
D. 細(xì)胞中含有5種核苷酸、8種堿基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題:生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。如圖所示圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1 - 3 中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是 。
(2)圖2為哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,如果將該細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中,圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸 (填“能”或“不能”)進(jìn)行,原因是 。
(3)圖1 表示的生理過(guò)程 ,其主要的生理意義在于 。圖3表示的生理過(guò)程是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一所示的是噬菌體侵染細(xì)菌過(guò)程示意圖,圖二所示的是1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法完成的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)根據(jù)圖一寫出噬菌體侵染細(xì)菌的正確順序是:B→___________→C。
(2)根據(jù)圖二實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,用于標(biāo)記噬菌體的同位素是______,標(biāo)記的是噬菌體的________。一個(gè)被該放射性同位素標(biāo)記的噬菌體,在其侵染細(xì)菌后,若此細(xì)菌破裂后釋放出n個(gè)噬菌體,則其中含有放射性同位素的子代噬菌體有____個(gè)。
(3)如要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體,需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)______。
(4)圖二實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,經(jīng)離心處理后上清液中具有很低的放射性,請(qǐng)分析該現(xiàn)象出現(xiàn)的可能原因:________________________________________________(答一種即可)。
(5)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)得出了______是遺傳物質(zhì)的結(jié)論。
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