番茄(2n=24)的正常植株(A)對(duì)矮生植株(a)為顯性,紅果(B)對(duì)黃果(b)為顯性。兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答下列問題:
(1)現(xiàn)有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交,其后代的基因型有______種,其中基因型為__________的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高,自交后代的表現(xiàn)型及比例為_________。
(2)在♀AA×♂aa雜交中,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,產(chǎn)生的雌配子染色體的數(shù)目為__________,這種情況下,雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是__________。
(3)假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的,檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X第二個(gè)密碼子中第二個(gè)堿基由C變U,Y在第二個(gè)密碼子的第二個(gè)堿基前多一個(gè)U。與正常植株相比,__________突變體的株高變化可能性更大,試從蛋白質(zhì)水平分析原因__________。
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使植物體內(nèi)某基因過量表達(dá),也可以抑制某基因表達(dá),假設(shè)A基因通過控制赤霉素合成來控制番茄的株高,請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以驗(yàn)證假設(shè)是否成立。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):(借助轉(zhuǎn)基因技術(shù),但不必寫出轉(zhuǎn)基因的具體步驟)
A分別測(cè)定正常與矮生植株的赤霉素含量和株高。
B________________________________________。
C________________________________________。
②支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果:______________________________。
(1)4、aaBb、矮生紅果∶矮生黃果=3∶1
(2)13或11(只答13或只答11不得分) 正;虬ㄖ淮鹫;蛑淮鸢坏梅郑
(3)Y Y突變體的蛋白質(zhì)氨基酸的改變比X突變體可能更多(X突變的蛋白質(zhì)可能只有一個(gè)氨基酸發(fā)生變化,Y突變的蛋白質(zhì)氨基酸序列可能從第一個(gè)氨基酸后都改變)
(4)①答案一:B 通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),一是抑制正常植株A基因的表達(dá),二是使A基因在矮生植株過量表達(dá)。C 測(cè)定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組植株的赤霉素含量和株高。(答案二:B 通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),使A基因在矮生植株過量表達(dá),測(cè)定其赤霉素的含量和株高。C 通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),抑制正常植株A基因的表達(dá),測(cè)定其赤霉素的含量和株高。注:B和C次序不作要求)。②與對(duì)照比較,正常植株在A基因表達(dá)被抑制后,赤霉素的含量降低,株高降低;與對(duì)照比較,A基因在矮生植株過量表達(dá)后,該植株赤霉素的含量增加,株高增加。
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科目:高中生物 來源:江蘇省鹽城中學(xué)2010屆高三年級(jí)第一次模擬考試生物試題 題型:綜合題
番茄(2n=24)的正常植株(A)對(duì)矮生植株(a)為顯性,紅果(B)對(duì)黃果(b)為顯性。兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答下列問題:
(1)現(xiàn)有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交,其后代的基因型有 種,其中基因型為 的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高,自交后代的表現(xiàn)型及比例為 。
(2)在♀AA×♂aa雜交中,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,產(chǎn)生的雌配子染色體的數(shù)目為 ,這種情況下,雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是 。
(3)假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的,檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X第二個(gè)密碼子中第二個(gè)堿基由C變U,Y在第二個(gè)密碼子的第二個(gè)堿基前多一個(gè)U。與正常植株相比,__________突變體的株高變化可能性更大,試從蛋白質(zhì)水平分析原因 。
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使植物體內(nèi)某基因過量表達(dá),也可以抑制某基因表達(dá),假設(shè)A基因通過控制赤霉素合成來控制番茄的株高,請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以驗(yàn)證假設(shè)是否成立。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):(借助轉(zhuǎn)基因技術(shù),但不必寫出轉(zhuǎn)基因的具體步驟)
A、分別測(cè)定正常與矮生植株的赤霉素含量和株高。
B、 。
C、 。
②支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果:
。
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科目:高中生物 來源:2013屆福建省福州市高二第一次月考生物試卷 題型:綜合題
番茄(2n=24)的正常植株(A)對(duì)矮生植株(a)為顯性,紅果(B)對(duì)黃果(b)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答下列問題:
(1)現(xiàn)有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交,其后代的基因型有 種, 基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高。自交后代的表現(xiàn)型及比例為(2分) 。
(2)在♀AA×♂aa雜交中,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為 ,這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是 。
(3)假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的,檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X的第二個(gè)密碼子中第二堿基由C變?yōu)閁,Y 在第二個(gè)密碼子第二堿基前多了一個(gè)U,與正常植株相比, 突變體的株高變化可能更大,試從蛋白質(zhì)水平分析原因:(2分)
。
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科目:高中生物 來源:江蘇省2010屆高三年級(jí)第一次模擬考試生物試題 題型:綜合題
番茄(2n=24)的正常植株(A)對(duì)矮生植株(a)為顯性,紅果(B)對(duì)黃果(b)為顯性。兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答下列問題:
(1)現(xiàn)有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交,其后代的基因型有 種,其中基因型為 的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高,自交后代的表現(xiàn)型及比例為 。
(2)在♀AA×♂aa雜交中,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,產(chǎn)生的雌配子染色體的數(shù)目為 ,這種情況下,雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是 。
(3)假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的,檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X第二個(gè)密碼子中第二個(gè)堿基由C變U,Y在第二個(gè)密碼子的第二個(gè)堿基前多一個(gè)U。與正常植株相比,__________突變體的株高變化可能性更大,試從蛋白質(zhì)水平分析原因 。
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使植物體內(nèi)某基因過量表達(dá),也可以抑制某基因表達(dá),假設(shè)A基因通過控制赤霉素合成來控制番茄的株高,請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以驗(yàn)證假設(shè)是否成立。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):(借助轉(zhuǎn)基因技術(shù),但不必寫出轉(zhuǎn)基因的具體步驟)
A、分別測(cè)定正常與矮生植株的赤霉素含量和株高。
B、 。
C、 。
②支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果:
。
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科目:高中生物 來源: 題型:
番茄(2n=24)的正常植株(A)對(duì)矮生植株(a)為顯性,紅果(B)對(duì)黃果(b)為顯性。兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答下列問題:
(1)現(xiàn)有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交,其后代的基因型有 種,其中基因型為 的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高,自交后代的表現(xiàn)型及比例為 。
(2)在♀AA×♂aa雜交中,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,產(chǎn)生的雌配子染色體的數(shù)目為 ,這種情況下,雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是 。
(3)假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的,檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X第二個(gè)密碼子中第二個(gè)堿基由C變U,Y在第二個(gè)密碼子的第二個(gè)堿基前多一個(gè)U。與正常植株相比,__________突變體的株高變化可能性更大,試從蛋白質(zhì)水平分析原因 。
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使植物體內(nèi)某基因過量表達(dá),也可以抑制某基因表達(dá),假設(shè)A基因通過控制赤霉素合成來控制番茄的株高,請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以驗(yàn)證假設(shè)是否成立。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):(借助轉(zhuǎn)基因技術(shù),但不必寫出轉(zhuǎn)基因的具體步驟)
A、分別測(cè)定正常與矮生植株的赤霉素含量和株高。
B、 。
C、 。
②支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果:
。
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